Презентация на тему "Деятельность студентов в воспитательной работе и ее оценка"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формы представления студентами достижений и способы оценки освоения компетенций в воспитательной работе

• 
  Слайд 2

  Необходимость создания системы

  Объективные факторы Специфика ФГОС ВПО: создание условий для формирования общекультурных компетенций; ориентация на самостоятельную деятельность студентов; ориентация на единство учебной и внеучебной деятельности Требования современного социума Изменения, происходящие в социальном портрете абитуриента

• 
  Слайд 3
  

  Субъективные факторы Студенты: формирование объективной самооценки необходимость повышения мотивации Преподаватели: создание эффективного инструментария необходимость повышения мотивации

• 
  Слайд 4

  Предпосылки создания системы

  Общие: 1) ФГОС ВПО 2) документы, определяющие молодежную политику и регламентирующие деятельность молодежных организаций

• 
  Слайд 5
  

  Частные: 1) Специфика деятельности студентов при освоении той или иной ООП 2) Особенности студентов, обучающихся по той или иной ООП: сформированность системы потребностей в социально значимой внеучебной деятельности; особенности мотивации на учение и социально значимую внеучебную деятельность; сформированность умений и навыков самостоятельной деятельности 3) Особенности профессорско-преподавательского состава

• 
  Слайд 6

  Принципы проектирования и реализации системы

  Систематичность и последовательность Адекватность: формам активности и деятельности выбранным направлениям (приоритетным и рекомендуемым) потребностям и возможностям студентов Постепенного включения Соответствие содержанию общекультурных компетенций Взаимного дополнения

• 
  Слайд 7

  Выделение оснований для типизации форм

  необходимость всестороннего учета любых достижений студентов во внеучебной деятельности; необходимость учета сформулированных в ФГОС общекультурных компетенций и их связи с формами предъявления достижений; необходимость учета выделенных направлений социально значимой деятельности студентов и специфики проектов, реализуемых в рамках этих направлений; необходимость учета возможных способов оценки предъявляемых достижений.

• 
  Слайд 8

  Типизация форм

  По цели организации По степени проявления компетенций По широте использования По способу оценки результата

• 
  Слайд 9

  По цели организации

  Непосредственные Выставка Фестиваль Конкурс Соревнование Публичная защита Концерт Представление Показательное выступление Музей … Опосредованные Творческая встреча Ярмарка Тематический стенд Поход Конференция Практика Семинары Стажировки …

• 
  Слайд 10

  По степени проявления компетенций

  Общие Публичная защита Творческий отчет Выставка Самопрезентация с использованием средств мультимедиа … Частные Спартакиада Концерт Тематический стенд …

• 
  Слайд 11

  По широте

  Универсальные Фестиваль Конкурс Смотр Творческий отчет Тематический стенд … Узкие Выставка Олимпиада Спартакиада Концерт …

• 
  Слайд 12

  По способу оценки результата

  Непосредственная Спартакиада Турнир … Коллективная Командный турнир Концерт … Количественная Олимпиада Чемпионат … Отсроченная Конференция Концерт Ярмарка … Индивидуальная Самопрезентация Спартакиада … Качественная Выставка Музей Концерт …

• 
  Слайд 13

  Расстановка приоритетов

  Основная цель – формирование компетенций Основная цель – становление личности и содействие раскрытию ее внутреннего потенциала Основная цель – реализация выбранных направлений Основная цель – единство учебной и внеучебной деятельности

• 
  Слайд 14

  Пути построения системы форм

  1 путь – от компетенций 2 путь – от возможных способов демонстрации каждым студентом своих достижений 3 путь – от направлений и проектов Направления – проекты – форма представления результата – форма оценки – способ оценивания – способ фиксирования результата – учет и поощрение 4 путь – от системы учета и поощрения

• 
  Слайд 15

  Принципы организации системы учета и поощрения

  Непрерывность Систематичность Открытость Дифференцированность Персонифицированность Взаимосвязь с формами представления достижений

• 
  Слайд 16

  Типизация форм поощрения

  Материальные Надбавки к стипендии Денежная премия Подарок Перевод на бюджетное место Оплата расходов Индивидуальные Грамота Благодарственное письмо (студенту или родителям) Удостоверение Рейтинговые баллы … Нематериальные Вещественные (грамота, письмо, удостоверение) Моральные (благодарность по факультету, баллы) Публичные Вынесение на доску почета Объявление благодарности Вручение грамоты, диплома, удостоверения и т.д. …

• 
  Слайд 17
  

  Разовые Грамота, диплом Подарок Денежная выплата … Единичные (за конкретное мероприятие) сертификат, Грамота, диплом Подарок, премия … Систематические Надбавка к стипендии … Итоговые (за определенный период) Занесение на доску почета Вынесение благодарности Общественный аттестат …

• 
  Слайд 18

  Выбор форм поощрения

  Приоритеты воспитательной деятельности Специфика деятельности по направлениям и проектам Особенности студентов Условия реализации ООП

• 
  Слайд 19

  Интегрированные формы учета достижений

  Портфолио – как коллекция и как процесс Технологическая карта участия Зачетная книжка Электронная технологическая карта

• 
  Слайд 20

  Портфолио

  Достоинства: - полнота представления участия студента в различных видах социально значимой деятельности; - возможность систематического учета участия студента … Недостатки: - сложность в обработке и выявлении конечного результата; - сложность в выделении критериев для поощрения; - при отсутствии мотивации у студента вся работа ложится на преподавателя

• 
  Слайд 21

  Технологическая карта участия

  Достоинства: - возможность для студента самоорганизации и планирования участия во внеучебной деятельности; - систематичность; - простота представления конечного результата (наглядность – все на одной странице); Недостатки: - при отсутствии мотивации у студента вся работа ложится на преподавателя

• 
  Слайд 22

  Зачетная книжка

  Достоинства: - систематичность; - сравнительная простота представления конечного результата Недостатки: - при отсутствии мотивации у студента вся работа ложится на преподавателя

• 
  Слайд 23

  Общие недостатки

  трудоемкость; громоздкость; может потеряться; ответственность за заполнение ложиться на студента; сложность в подведении итогов

• 
  Слайд 24

  Электронная технологическая карта

  Достоинства - систематичность; - отсутствие бумаг, но при желании можно вывести на печать любую информацию; - автоматический подсчет количества баллов участия и возможность вывода рейтинга: в группе; на курсе; на факультете; - относительно низкая трудоемкость (заполняется представителями группы – инициативной группой); - наглядность оперативность предъявления информации. Недостатки - вопрос о достоверности содержания и результатов

• 
  Слайд 25

  Вариант реализации ЭТК

  Анкета Итоговая таблица

• 
  Слайд 26

  Условия эффективного использования ЭТК

  наличие воспитательной деятельности на факультете мотивированность студентов на участие во внеучебной деятельности наличие системы информирования студентов и преподавателей организация инициативной (или административной) группы создание условий для непрерывности заполнения

• 
  Слайд 27

  Общая схема работы с ЭТК

  1 этап. Информирование 2 этап. Регистрация студентов (обеспечение доступа в различных режимах) 3 этап. Заполнение и получение информации 4 этап. Подведение промежуточных итогов (по месяцам? полугодиям? за год?) и поощрение

• 
  Слайд 28

  Спасибо за внимание!