Презентация на тему "Опыт "Развитие орфографической зоркости у обучающихся через использование активных методов и приёмов обучения""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МОУ "Нижнепенская средняя общеобразовательная школа" Наджафова Елена Николаевна Учитель начальных классов

• 
  Слайд 2

  ТЕМА ОПЫТА:

  Развитие орфографической зоркости через использование активных методов и приемов обучения

• 
  Слайд 3
  

  Предпосылки для работы над темой Недостаточная грамотность учащихся Неумение учащихся принять то или иное правило при написании слова Неумение учащихся видеть орфограмму

• 
  Слайд 4
  

  Главное направление Формирование прочных навыков грамотного письма

• 
  Слайд 5
  

  Главная цель: Научить ребенка безошибочно определять место орфограммы и решать орфографические задачи

• 
  Слайд 6
  

  Условия формирования орфографического навыка Знание правила Различные виды упражнений Знание приёмов применения правила

• 
  Слайд 7

  Теоретическая база опыта

  Теория развивающего обучения П.В.Занкова, Д.Б.Эльконина, В.В.Давыдова Теория познавательного интереса Г.И.Щукиной Теория личностно-ориентированного развивающего обучения И.С.Якиманской Теория проблемного обучения Т.А.Ильиной

• 
  Слайд 8
  

  Видение орфограммы (знание признаков сильных и слабых позиций) Определение места орфограммы в части слова Проверка слабой позиции способом подбора слова с той же морфемой с сильной позицией «Действую по закону русского письма» Технология системы работы Способ орфографического действия

• 
  Слайд 9
  

  Технология системы работы Письмо с проговариванием Списывание Комментированное письмо Письмо под диктовку Письмо по памяти Игра Орфографические упражнения

• 
  Слайд 10
  

  З а д а ч и: Познакомить учащихся с понятием «орфограмма» Познакомить учащихся с орфографическим словарем Развивать орфографическую память Технология системы работы Развитие орфографической зоркости у младших школьников

• 
  Слайд 11
  

  1. Запись слов под диктовку. 2. Устная работа с помощью сигнальных карточек. 3. Выписать слова: - с непроизносимыми безударными гласными и др. -отвечающие на вопросы кто? (что?), - в которых два (три) слога, - на тему «Животные» и др. 4.Выборочный диктант 5. Ответить на вопросы 6. Дописать предложение 7. Отгадать загадку 8. Игры Технология системы работы Виды заданий для словарной работы

• 
  Слайд 12
  

  Технология системы работы Компоненты развития 1) Умение применять полученные знания 2) Умение добывать знания Развитие орфографической зоркости в условиях личностно- ориентированного подхода

• 
  Слайд 13
  

  В начале года В конце года Результативность опыта Анализ тематических контрольных работ по русскому языку в 4 классе Успеваемость-100 % Успешность – 40 % Успеваемость-100 % Успешность – 60 %

• 
  Слайд 14
  

  Результативность опыта Успеваемость учащихся по русскому языку

• 
  Слайд 15
  

  Итоги административных контрольных работ по русскому языку в 2008- 2009 году

• 
  Слайд 16

  Качество знаний по русскому языку

• 
  Слайд 17
  

  Спасибо за внимание !