Презентация на тему "Отчёт по теме самообразования «Научно-исследовательская деятельность в начальной школе»" 3 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  2013 – 2014 учебный год.

  МОУ – СОШ №16 города Клина Отчёт по теме самообразования«Научно-исследовательская деятельность в начальной школе»учителя начальных классов Соколовой Светланы Александровны

• 
  Слайд 2
  

  «Дать труд человеку, труд душевный, свободный, наполняющий душу, и дать средства к выполнению этого труда – вот полное определение цели педагогической деятельности» К.Д. Ушинский

  Научно-исследовательская (проектная) деятельность в начальной школе

• 
  Слайд 3

  Для чего?

  Начав развивать в детях навыки научно-исследовательской работы в 1 – 4 классах, в средней школе учащиеся будут самостоятельны в суждениях и заинтересованы в поиске ответов на интересующие их вопросы.Работать с такими детьми будет легче и интереснее.

• 
  Слайд 4
  

  Организация научно-исследовательской деятельности младших школьников – серьезная и непростая работа. Она требует от педагога высокого уровня знаний, хорошего владения методиками исследования и желания.

• 
  Слайд 5
  

  Для развития у детей навыков исследовательского поведения необходимо сформировать у них следующие умения:

  видеть проблему; задавать вопросы; выдвигать гипотезы; давать определения понятиям; классифицировать; наблюдать; проводить эксперимент; делать выводы и умозаключения; структурировать материал; доказывать и защищать свои идеи.

• 
  Слайд 6
  

  Немалую роль играет факт выявления учеников, желающих работать в исследовательском обществе.

  Исследовательскую активность надо стимулировать. Поддерживатьлюбознательность ребёнка и оказывать ему помощь.

• 
  Слайд 7
  

  При организации учебно-исследовательской работы с учащимися, учителю необходимо соблюдать требования:

  положительное отношение к ребенку, проявление уважения к личности и поддержании чувства собственного достоинства в каждом; предоставление права на свободу выбора; оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков; учет индивидуально-психологических особенностей детей.

• 
  Слайд 8

  Цели моей работы:

  выявление наиболее одаренных учащихся, склонных к занятию исследовательской деятельностью, и развитие их творческих способностей; совершенствование умений и навыков самостоятельной работы детей и повышение их уровня знаний и эрудиции; пропедевтика научно-исследовательской деятельности; обучение учащихся начальной школы работе в рамках саморазвития и самообразования; поддержание тесного контакта с родителями, взаимодействие с ними в плане расширения кругозора учащихся в области научных достижений.

• 
  Слайд 9

  Задачи:

  формировать систему научных взглядов учащихся; развивать интерес к исследованию окружающей естественной и социальной среды; знакомить с современными методами научно-исследовательской работы; создавать условия, способствующие повышению уровня образованности учащихся; участвовать со своими воспитанниками в проводимых в рамках школы, города, конкурсах, олимпиадах, конференциях; научить детей работать с научной литературой.

• 
  Слайд 10

  Этапы реализации ученической исследовательской деятельности:

  Выявление способных детей, диагностика и коррекция их умений и навыков. Выбор тем, постановка проблем, задач, определение научных гипотез. Индивидуальная работа научного руководителя с учащимися, сбор материала. Оформление выполненных исследований. Итог исследовательской работы – это ежегодная научно-практическая конференция для учащихся начальной школы «Я – исследователь».

• 
  Слайд 11
  

  Благотворными плюсами исследовательской деятельности являются вырабатываемые умения:

  планировать свою работу; предвидеть результаты; использовать различные источники информации; самостоятельно отбирать и накапливать материал; анализировать, сопоставлять факты; аргументировать мнение; самостоятельно принимать решение; устанавливать социальные контакты (распределять обязанности, взаимодействовать друг с другом); адекватно оценивать себя и друг друга.