Презентация на тему "проект по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" "Классическая музыка детям""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проект «Классическая музыка детям»

  Образовательная область: музыка Вид проекта: групповой, творческий, долгосрочный Участники: дети подготовительной группы, педагоги, родители, преподаватели и ученики музыкальной школы, студенты НОКК Актуальность проекта: Тема «Классическая  музыка» обладает мощным ресурсом для прочувствованного и осознанного восприятия музыки, постижения выразительного смысла ее языка в сравнении с языками других искусств,  дает возможность выразить свои впечатления в различных проявлениях творчества.  Новизна проекта: реализация принципа сотрудничества детей и взрослых, путём организации совместной проектной деятельности. Цель проектаСодействовать совершенствованию музыкально-художественной культуры и формированию творческой личности ребенка через развитие его музыкальных способностей посредством слушания классической музыки.    Предполагаемые результаты: Сформированное эмоционально-оценочное отношения к музыке. Развитое образное мышление и творческое воображение. Творческое самовыражение воспитанников. У детей развитая коммуникативная способность, творческая инициатива, сообразительность, пытливость, самостоятельность.

• 
  Слайд 2

  Подготовительный этап:

  Подбор методического материала, фонотеки, картотеки презентаций по творчеству композиторов, музыкально- дидактических игр, в том числе и интерактивных. Тематическое планирование Пополнение предметно-развивающей среды Изготовление костюмов для музыкальных игр-драматизаций и театральных постановок Педагогическое обследование детей Анкетирование родителей Разработка разных видов занятий(интегрированных, тематических, комплексных и т.д.) Анализ резерва своих профессиональных возможностей и предполагаемых затруднений, а также заинтересованности коллег темой проекта.

• 
  Слайд 3

  Основной этап

  формы реализации проекта в регламентированной деятельности Тематические, комплексные, доминантные, индивидуальные интегрированные и сюжетно-игровые занятия        Музыкальные гостиные, музыкальные концерты-беседы Музыкальные викторины Музыкальные театральные постановки Итоговое мероприятие              Занятия Мероприятия

• 
  Слайд 4

  Основные формы реализации проекта в нерегламентированной деятельности

  Слушание музыки в режиме дня «минутки музыки» и беседы о ней. Релаксационные паузы (музыкотерапия) Фоновая музыка Рассматривание энциклопедий, иллюстраций по теме проекта. Просмотр видео материала. Художественное творчество(дети рисуют музыку). Использование художественной литературы(чтение стихов, рассказов, сказок) Использование музыкально-дидактических игр, в том числе и интерактивных. В совместной деятельности В самостоятельной деятельности

• 
  Слайд 5

  Методы и приёмы, используемые в работе

  Использование ИКТ Построение ННОД на личностно - деятельном подходах Общедидактические По источнику знаний По характеру познавательной деятельности Музыкальные

• 
  Слайд 6

  Основные формы реализации проекта нерегламентированной деятельности

  Выступление на родительских собраниях . Консультации для родителей на сайте детского сада, в папках передвижках, на информационных стендах. Анкетирование Организация музыкальных гостиных и активное участие родителей в совместных мероприятиях. Фото и художественные выставки. «Музыкальный киоск». Брошюры и буклеты. Организация посещения театров, концертов классической музыки. Встречи с преподавателями и учениками музыкальной школы, студентами НОКК и их выступления. Итоговое мероприятие Взаимодействие с семьёй Взаимодействие с социумом

• 
  Слайд 7
  

  Музыкально-творческая среда характеризуется творческой атмосферой, а также разнообразным и богатым предметным и информационным наполнением Информационный фактор играет значительную роль в становлении креативностиребенка Социальный фактор: музыкальный руководитель – воспитатель – сверстники ребенка Эмоциональный фактор также весьма важен в среде музыкального занятия Качество содержания Качество функционального и эмоционального комфорта Качество структуры Критерии качества предметно-развивающей среды

• 
  Слайд 8

  Заключительный этап. Результативность

  Представленный опыт помог сделать  процесс слушания музыки у дошкольников развивающим, интересным, отвечающим современным  психолого-педагогическим  требованиям. Результаты детей: Сформированное эмоционально-оценочное отношения к музыке. Развитое образное мышление и творческое воображение. Творческое самовыражение воспитанников. У детей развитая коммуникативная способность, творческая инициатива, сообразительность, пытливость, самостоятельность.