Презентация на тему "Профессиональный стандарт педагога"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Первый канал

• 
  Слайд 2

  Профессиональный стандарт в вопросах и ответах

• 
  Слайд 3

  СТАНДАРТ – ЭТО…..

  Стандарт – инструмент реализации стратегии в меняющемся мире. Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога. Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования. Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.

• 
  Слайд 4

  Знаете ли Вы что-либо о профессиональном стандарте педагога?

  Слышал(а), что данный стандарт существует- 51% Я читал(а) стандарт ознакомительно –35% Я внимательно читал(а) стандарт – 14%

• 
  Слайд 5
  

  Как Вы считаете, насколько Ваш профессиональный уровень соответствует требованиям профессионального стандарта?

  Полностью соответствует –35% Частично соответствует – 43% Не соответствует – 22%

• 
  Слайд 6
  

  Кто на Ваш взгляд должен устанавливать соответствие профессионального уровня педагога требованиям стандарта?

  Специальная комиссия, созданная в ОУ – 57% Работодатель – 28% Независимые профессиональные эксперты –15%

• 
  Слайд 7
  

  Считаете ли Вы, что профессиональный стандарт может служить инструментом развития педагога?

  Да, полностью согласен – 7% Скорее «нет», чем «да» – 14% Скорее «да», чем «нет» – 58% Категорически не согласен – 21%

• 
  Слайд 8
  

  Что вы думаете о возможных результатах внедрения профессионального стандарта педагога в нашей школе?

  Каждый педагог оценит себя заново, повысится профессиональный уровень каждого учителя, воспитателя. Наши педагоги полностью соответствуют стандарту, который был в СССР, только про это раньше не говорили. Всё и все готовы.

• 
  Слайд 9

  Цель профессионального стандарта?

  Определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет на результаты обучения, воспитания и развития ребенка. Обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда. Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях. Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования.

• 
  Слайд 10

  Функции профессионального стандарта

  Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации; Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС; Планирование и проведение учебных занятий; Формирование универсальных учебных действий, навыков, связанных с ИКТ,  мотивации к обучению; Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению; Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.

• 
  Слайд 11
  

  ОБЛАДАТЬ СЛЕДУЮЩИМИ УМЕНИЯМИ: Владеть формами и методами обучения. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии. Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся. Владеть ИКТ-компетентностями: — общепользовательская ИКТ-компетентность; — общепедагогическая ИКТ-компетентность; — предметно-педагогическая ИКТ-компетентность Организовывать различные виды внеурочной деятельности.

• 
  Слайд 12
  

  ЗНАТЬ: Преподаваемый предмет в пределах требований ФГОС и основной общеобразовательной программы. Историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества. Основные закономерности возрастного развития. Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях. Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения. Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий. Рабочая программа и методика обучения по данному предмету. Приоритетные направления развития образовательной системы РФ.

• 
  Слайд 13

  Содержание профессионального стандарта педагога

  Обучение: Иметь высшее образование Демонстрировать знание предмета и программы обучения Уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков Использовать специальные подходы к обучению, для того, чтобы включить всех учеников в образовательный процесс Уметь объективно оценивать знания учеников Владеть ИКТ - компетенциями Воспитательная работа: Владеть формами и методами воспитательной работы Владеть методами организации экскурсии, музейной педагогики Эффективно регулировать поведение учащихся, управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания Устанавливать четкие правила поведения в классе в соответствии со школьным уставом Оказывать всестороннюю помощь в организации ученических органов самоуправления Уметь общаться с детьми

• 
  Слайд 14

  Внутреннийаудит

  Внутренний аудит – аудит, осуществляемый самой организацией для внутренних целей. Одним из видов аудита является посещение учебных занятий и мероприятий внеурочной деятельности. Среди видов аудита существует контроль за достижениями обучающихся. Важное качество для педагога – умение оценить себя, самооценка, необходимо научиться самоаудиту!

• 
  Слайд 15

  Дорогу осилит идущий в ногу со временем!