Презентация на тему "Работа классного руководителя как средство профилактики самовольных уходов."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Работа классного руководителя как средство профилактики самовольных уходов

  И.Н. Моржанаева, классный руководитель

• 
  Слайд 2

  Актуальность

  Ежегодно по России по официальным данным находится в розыске до 120 тыс. пропавших без вести. В работе по недопущению самовольных уходов – главное – это профилактика. Поведение подростка – это внешнее проявление сложного процесса становление его характера. Проблема самовольных уходов среди контингента обучающихся в интернатах очень актуальна : у воспитанников повышенная склонность к отрицательным формам поведения, к бродяжничеству. Причины: Поводом для первого побега нередко является ссора, столкновение с родителями , воспитателями, учителями. Побегу может способствовать неправильный тип семейного воспитания – явное или скрытое отвержение ребёнка, воспитание по типу жестокого отношения. Протестное поведение как реакция на необходимость соблюдения дисциплинарных требований и режима учреждения. Желание детей привлечь к себе внимание взрослых. проблемы детей, связанные с процессом учебы и успеваемостью. Побеги из внешне благополучных семей могут быть связаны с неправильной родительской позицией относительно трудностей в учёбе: систематические упреки, ограничения, жестокие наказания в отношении ребёнка, имеющего неуспеваемость.

• 
  Слайд 3

  Последствия:

  попрошайничество, пьянство, токсикомания, ранние и беспорядочные половые связи; правонарушения, асоциальный образ жизни.

• 
  Слайд 4

  Принципы профилактики самовольных уходов

  1 принцип - дифференцированность профилактических подходов: по возрасту, по степени вовлеченности по степени наличия факторов риска 2 принцип - комплексность – , взаимодействие внутри учереждения, межведомственное взаимодействие

• 
  Слайд 5

  Направления профилактической работы

  1. Педагогическая диагностика: Социальный статус ребенка, социальный статус семьи – социальный паспорт класса

• 
  Слайд 6
  

  Диагностика взаимоотношений в коллективеУровень сплоченности детского коллектива

• 
  Слайд 7

  Диагностика личностных качества

  /»

• 
  Слайд 8

  Уровень сформированности ЗУН

  /»

• 
  Слайд 9

  Результат педагогической диагностики

  Определяется индивидуальный образовательный маршрут обучающегося; планируется индивидуальная работа с обучающимися «группы риска», корректируется программа работы классного руководителя, составляется план работы классного руководителя определяется взаимодействие в педагогическом коллективе, межведомственное, с социальными партнерами

• 
  Слайд 10
  

  План работы классного руководителя Декабрь

• 
  Слайд 11

  Контроль

  1.Ежедневный контроль посещаемости: передача детей, ведение тетради посещаемости учебных занятий, табеля посещаемости 2. Контроль посещаемости кружков дополнительного образования, спортивных секций, обязательных занятий по выбору. 3.Контроль занятости обучающихся, воспитанников во время каникул. 4.Информирование о результатах обучения ребенка еженедельно и по итогам четверти. 5.Взаимодействие с ОДН г. Нефтеюганска, Нефтеюганского района, органами опеки и попечительства

• 
  Слайд 12

  Межведомственное взаимодействие

  Предоставление и обмен информацией органами опеки и попечительства, ОДН ОМВД РФ по г. Нефтеюганску, БУ «Центр социальной помощи семье и детям «Веста» Правовое просвещение Профилактические беседы с обучающимися Организация занятости в летнее время Организация отдыха на каникулах

• 
  Слайд 13
  

  СотрудничествоРасширение социального опыта, участие в социально-значимой деятельности

  Библиотеки города Предприятия города Общество инвалидов Учреждения культуры Музеи Спортивные учреждения Совет ветеранов

• 
  Слайд 14
  

  Организация экскурсий в библиотеки города, музей, социальные учреждения, предприятия города. Коллективно-творческие дела Проведение социальных акций: «Подарок ветерану» « Покормите птиц!» « Берегите елочку- зеленую иголочку» « День памяти жертв ДТП»

• 
  Слайд 15

  Работа с семьей

  Формы работы с родителями.   Презентация образовательного учреждения (общая характеристика история, цели, традиции, требования, достижения, виды деятельности, характерные черты воспитанников, профессионализма педагогов). Родительское собрание (деловое обсуждение организации образовательного процесса и меры достижения, поставленных школой и родителями задач). Школа для родителей (организация курса научно-популярных лекций по педагогике, психологии, гигиене, этике). Информационный листок для сообщения о мероприятиях в школе и событиях особой важности, а также записки от педагога с сообщением о текущих успехах ребенка). Взаимосвязь посредством средств коммуникации (сайт школы- интерната, электронная почта, телефонная связь). Обмен информацией об актуальных вопросах воспитания и обучения ребенка Информирование родителей о мероприятиях проводимых органами опеки и попечительства, ОДН ОМВД РФ по г. Нефтеюганску, БУ «Центр социальной помощи семье и детям «Веста», Учреждениями здравоохранения.  

• 
  Слайд 16
  

  Информационный листок для родителей (регулярные сообщения о мероприятиях в школе и событиях особой важности, а также записки от педагога с сообщением о текущих успехах ребенка).

  Уважаемые родители (законные представители)! Информируем Вас о том, что по вопросам обучения и воспитания вашего ребенка в образовательном учреждении вы можете обращаться к администрации школы - интерната: директор- Иванова Мария Ивановна, прием по личным вопросам - среда 15.00 -16.40. заместитель директора по учебно-воспитательной работе (2 - 3 ступень обучения) - Шапошникова Наталья Александровна, консультации для родителей - четверг 16.30 - 17.30. Классный руководитель - Моржанаева Ирина Николаевна, консультации для родителей - пятница 11:50-12:50. Телефон для обращений: 22 - 81- 48 с 08: 00ч до 14:00ч Уважаемые родители (законные представители) Приглашаем Вас к участию в коллективно – творческом деле «Новогодние хлопоты» с 20.12 по 26.12.: 1 Конкурс семейных газет к новому году! 2. Конкурс «Старая игрушка на новый лад!» 3. Социальные акции: «Подарок ветерану» « Берегите елочку - зеленую иголочку!». Ваше участие важно для вашего ребенка. Классный руководитель:

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  Педагогическое просвещение

  Памятка Действия родителей по предупреждению самовольных уходов детей:  Располагать информацией о местонахождении ребенка в течение дня;  Не разрешать несовершеннолетним находиться без присмотра взрослых позднее 22 часов в зимнее время, и не позднее 23 часов летнее время;  Обращать внимание на окружение ребенка, а также контактировать с его друзьями и знакомыми, знать их адреса и телефоны;  Планировать и организовывать досуг несовершеннолетних;  Провести с детьми разъяснительные беседы на следующие темы: o что необходимо делать, если возник пожар; o безопасность на дороге, в лесу, на воде; o общение с незнакомыми людьми; o нахождение дома без взрослых Памятка для родителей! Профилактика конфликтов и ухода детей из дома  Не давайте подростку чрезмерных нагрузок, когда у него не остается времени даже для того, чтобы погулять во дворе. Не забывайте - он еще ребенок.  Если кто-то жалуется на поведение вашего сына или дочери, не спешите сразу наказывать детей, выясните мотивы их поступков.  Выбирайте наказание, адекватное проступку.  Не наказывайте ребенка из-за того, что у вас плохое настроение или «для профилактики».  Будьте внимательны и справедливы к своим детям, решайте вместе их проблемы, и тогда ваш ребенок вряд ли убежит из дома.  Развивайте в ребенке уверенность, положительное отношение к себе, принятие своих качеств, особенностей, отличительных черт.

• 
  Слайд 19

  Индивидуальная работа с обучающимися

• 
  Слайд 20
  

  «Неформальный подход - это просто целенаправленное внимание. Это внимание особой внутренней энергии, истоки которой берут начало в непосредственном личном участии. Быть вместе без ощущения духовной близости - это значит вообще не быть вместе». Тесное взаимодействие, сотрудничество, заинтересованность друг в друге позволяют говорить о грамотной работе системы в целом. Ни один учитель (воспитатель) не имеет права действовать в одиночку... Там, гдеучителя ( воспитатели) не соединены в коллектив и коллектив не имеет единого плана работы, единого тона, единого точного подхода к ребенку, там не может быть никакого воспитательного процесса.