Презентация на тему "Счастлив тот, кто счастлив дома." 11 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Презентацию выполнила:Тулянова Татьяна Петровна учитель английского языка МОУ СОШ № 26 г. Комсомольска-на Амуре

  Классный час

• 
  Слайд 2
  

  Счастлив тот, кто счастлив дома

• 
  Слайд 3
  

  Семья и ее влияние на физическое, психологическое и социальное благополучие подростка.

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Актуальность и значимость проблемы.

  В случае если семья не выполняет свои функции, ее роль становится асоциальной. Это значит, что человек не чувствует себя в безопасности, находясь в семейном кругу, у него нет представления о том что можно и что нельзя в обществе. Он не может рассчитывать на взаимопонимание со стороны близких.

• 
  Слайд 7
  

  Тип внутрисемейных отношений Гармоничный тип Дисгармоничный тип

• 
  Слайд 8

  Исследовательская часть.

  Целью данного исследование выявление влияния семьи на эмоциональное благополучие подростка. Объектом исследования мы выделили детско-родительские отношения в подростковом возрасте

• 
  Слайд 9
  

  Исследование проводилось в школе 26. В исследовании участвовало 25 учащихся восьмого класса и их родители.

• 
  Слайд 10

  Детско-родительские отношения

  Для того чтобы глубже проанализировать результаты причин эмоционального неблагополучия, мы использовали методику АСВ (анализ семейного воспитания).

• 
  Слайд 11
  

  Проанализировав результаты по данной методике, нами было выявлено: довольно часто родители решают личные проблемы за счет своего ребенка

• 
  Слайд 12
  

  такие родители несостоятельны, а дети, воспитывающиеся в таких семьях, часто относятся к категории «трудных». Их главное правило: «чтоб учился отлично и вел себя прилично». Отношения между родителями и детьми лишены близости взаимопонимания. И результат такого воспитания — полное неприятие ребенком моральных норм своей семьи.

• 
  Слайд 13
  

  разногласия членов семьи по вопросам воспитания Причины конфликтов:

• 
  Слайд 14
  

  Опека и запреты во многих сферах жизни детей («Я жизнь прожил, мне лучше знать…)

• 
  Слайд 15

  Личностные особенности родителей

  консервативный способ мышления; авторитарность; приверженность вредным привычкам; приверженность устаревшим правилам поведения

• 
  Слайд 16
  

  Повышенные требования к детям, частое применение угроз, осуждений

• 
  Слайд 17

  Технология реализации проблемы.

  Педагогическая помощь Социальная помощь Психологическая помощь Диагностическая помощь Медицинская помощь

• 
  Слайд 18

  Совместная работа семьи и школы.

  После исследовательской работы мы пришли к выводу, что на базе школы необходимо организовать занятия с родителями силами педагогов, психолога и социального педагога с привлечением других специалистов города

• 
  Слайд 19

  Примерная программа занятий с родителями - это:

  дискуссия, психодрама, анализ семейных ситуаций, поступков, действий детей и родителей, их коммуникаций в решении проблем, проба на совместную деятельность, а также специальные упражнения на развитие навыков общения совместные игры родителей и детей 

• 
  Слайд 20
  

  Метод игры – помогает моделировать и воспроизводить в контролируемых условиях семейные ситуации. Это то, что сплачивает семью, делает ее дружнее и крепче и будет идти по жизни смело и уверенно.

• 
  Слайд 21
  

  Чем больше положительных эмоций получает в семье ребенок, тем лучше. Семья, при всех свойственных ей заботах, хлопотах, огорчениях и даже несчастьях должна приносить человеку радость.

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23

  Список использованной литературы 

  Е. А. Алябьева «Нравственно-этические беседы ». – М., 2003. 2.Дереклеева Н.И. «Организация родительских собраний в 1 — 11 классах». М., 2000. 3.Тест-опросник, Варга А.Я., Столин В.В., 1988 4.Опросник АСВ - анализ семейного воспитания; 5. Типовое состояние семьи, Р.Бернс, С.Кауфман;