Презентация на тему "План психологического сопровождения подготовки к ОГЭ/ЕГЭ на октябрь - декабрь"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Центр диагностики и консультирования «Доверие» План психологического сопровождения подготовки к ОГЭ/ЕГЭ на октябрь - декабрь педагог-психолог Гобаева И.Р. г. Владикавказ 2016 год

• 
  Слайд 2
  

  Единый государственный экзамен (ЕГЭ) и общий государственный экзамен (ОГЭ), вошел в школьную практику не так давно. Он радикально отличается от привычной формы проверки знаний.

  Сдача выпускных экзаменов в форме ЕГЭ и ГИА вызывает острый стресс у учащихся по ряду причин: работа в новых непривычных условиях (незнакомые педагоги, школа, учащиеся); печатная форма неправильных ответов затрудняет выбор, так как требует дополнительных усилий для преодоления доверия к «печатному слову»; необходимость продемонстрировать свои знания по всему циклу дисциплины; работа с незнакомым пакетом бланков.

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4

  Цели психолого-педагогического сопровождения

  выработать психологические качества, умения и навыки, которые позволят учащимся успешно вести себя во время экзамена и повысят эффективность сдачи ОГЭ/ЕГЭ; оказать психологическую помощь учителям и родителям.

• 
  Слайд 5

  Задачи:

  развить уверенность в себе; сформировать объективную самооценку; развить коммуникативную компетентность; обучить способам реагирования в стрессовой ситуации и методам само­регуляции; развить навыки самоконтроля; актуализировать ресурсное состояние; повысить сопротивляемость стрессу.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  План психолого-педагогического сопровождения подготовки к ОГЭ/ЕГЭ на первое полугодие учебного года

  Сентябрь – октябрь Составить и наполнить методическую папку по психологическому сопровождению подготовки к сдаче ОГЭ/ЕГЭ Подготовиться к диагностике учащихся: составить комплекс методик, подготовить бланки для ответов

• 
  Слайд 8

  Октябрь

  Провести диагностику учащихся 9,11-го класса. Проанализировать результаты диагностики. Провести групповые и индивиду­альные консультации с учащимися, учителями и родителями по итогам диагностики

• 
  Слайд 9

  Ноябрь – декабрь

  Провести семинар «Снижаем тревожность перед экзаменом» для учащихся с повышенным и высоким уровнем тревожности Провести тренинг по тайм-менеджменту для учащихся Провести родительское собрание «Как помочь ребенку подготовиться к экзамену»

• 
  Слайд 10

  Декабрь

  Подготовить материал для буклетов, памяток, брошюр

• 
  Слайд 11

  Памятка для учащегося

• 
  Слайд 12

  Октябрь – декабрь

  Индивидуальные консультации с учащимися, педагогами, родителями

• 
  Слайд 13
  

  Оформление информационного стенда подготовки к ОГЭ/ЕГЭ для учащихся и родителей (зам. директора по УВР, педагог-психолог)

• 
  Слайд 14

  Работа по тренировке заполнения бланков ОГЭ/ЕГЭ.

  (зам. директора по УВР, учитель-предметник, педагог-психолог)

• 
  Слайд 15

  Модель психологической готовности к ОГЭ/ЕГЭ.

  Когнитивный компонент включает в себя определенный объем и упорядоченность знаний учащегося, а также особенности развития таких когнитивных функций как память, мышление, внимание. Эмоциональный компонент включает в себя личностные особенности выпускника, его эмоциональное отношение к экзамену и эмоциональное состояние на самом экзамене. Поведенческий компонент включает в себя знание и понимание учащимся особенностей проведение экзамена, знакомство с процедурой ОГЭ/ЕГЭ, навык работы с тестовыми материалами.

• 
  Слайд 16
  

  Диагностика, позволяющая оценить уровень индивидуальной готовности учащихся к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ. МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К ОГЭ/ЕГЭ Индивидуальная работа с учащимися Работа с педагогическим коллективом Групповая работа с учащимися Работа с родителями