Презентация на тему "Психологическая помощь учащимся при подготовке к ЕГЭ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Система деятельности педагога-психолога по подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ

  Педагог-психолог: Попова Л.П.

• 
  Слайд 2
  

  «Главное в этом мире не то, где мы стоим, а в каком направлении движемся». Оливер Холмс

• 
  Слайд 3
  

  Цель психологической службы: оказание психологической поддержки участникам образовательного процесса на разных этапах обучения и в период подготовки к ЕГЭ

• 
  Слайд 4
  

  Единый государственный экзамен (ЕГЭ) и итоговая государственная аттестация (ГИА), вошел в школьную практику не так давно. Он радикально отличается от привычной формы проверки знаний.

  Сдача выпускных экзаменов в форме ЕГЭ и ГИА вызывает острый стресс у учащихся по ряду причин: работа в новых непривычных условиях (незнакомые педагоги, школа, учащиеся); печатная форма неправильных ответов затрудняет выбор, так как требует дополнительных усилий для преодоления доверия к «печатному слову»; необходимость продемонстрировать свои знания по всему циклу дисциплины; работа с незнакомым пакетом бланков. АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ ЕГЭ.

• 
  Слайд 5
  

  Необходима профилактика экзаменационного стресса на основе решения следующих задач:

  Повышение сознательной саморегуляции учебной деятельности. 2. Учет личностных особенностей и уровня оценочной тревожности на этапе подготовке к экзамену. 3. Развитие навыков работы с тестом.

• 
  Слайд 6

  Актуальность проблемы:

  Возможные трудности при сдаче ЕГЭ связаны с особенностями восприятия учеником ситуации экзамена, с недостаточным уровнем развития самоконтроля, с низкой стрессоустой-чивостью учащихся, с отсутствием навыков саморегуляции Новая форма экзамена требует хороших знаний по предметам, предварительной психологической подготовки всех участников образовательного процесса (учителей, родителей, учащихся)

• 
  Слайд 7

  Главный принцип организации психологической службы -системность

  Диагностика Консультирование Развивающая, коррекционная работа Психологическое просвещение и образование Профилактика

• 
  Слайд 8
  

  Диагностика, позволяющая оценить уровень индивидуальной готовности учащихся к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ. МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К ЕГЭ Индивидуальная работа с учащимися Работа с педагогическим коллективом Групповая работа с учащимися Работа с родителями выпускников

• 
  Слайд 9

  Стратегии деятельности психолога при подготовке к ЕГЭ:

  ресурсно-ориентированная стратегия – поиск сильных сторон и путей использования их на этапе подготовки и на самом экзамене; технологически-ориентированная стратегия – освоение  некоторой технологии, последовательности действий, обеспечивающих успешность выпускника.

• 
  Слайд 10

  Цель работы психолога по подготовке учеников к ЕГЭ

  апробация модели психологической подготовки учеников к ЕГЭ через систему психологического сопровождения на разных этапах обучения.

• 
  Слайд 11
  

  Задачи: 1.отработка навыков психологической подготовки выпускников к экзаменам 2.обучение педагогов стратегии поддержки учащихся группы риска в период подготовки к ЕГЭ 3.ознакомление родителей со способами психологической поддержки учащихся

• 
  Слайд 12

  Этапы деятельности психолога

  1. Психодиагностическая работа психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ

• 
  Слайд 13
  

  2. Консультативная  работа психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ

• 
  Слайд 14
  

  3. Коррекционно-развивающая работа  психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ

• 
  Слайд 15
  

  4. Психопрофилактическая работа психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ

• 
  Слайд 16
  

  5. Психопросвещение в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ

• 
  Слайд 17

  Тематическое планирование для учащихся

  1.методы запоминания 2.приемы волевой мобилизации 3.приемы релаксации 4.способы подготовки к экзаменам

• 
  Слайд 18

  Тематическое планирование для педагогов

  1.стратегии поддержки учащихся 2.способы снятия нервно-психического напряжения

• 
  Слайд 19

  Тематическое планирование для родителей

  1.способы психологической поддержки ребенка 2.приемы релаксации

• 
  Слайд 20
  

  Модель психологической готовности к ЕГЭ. Когнитивный компонент включает в себя определенный объем и упорядоченность знаний учащегося, а также особенности развития таких когнитивных функций как память, мышление, внимание. Эмоциональный компонент включает в себя личностные особенности выпускника, его эмоциональное отношение к экзамену и эмоциональное состояние на самом экзамене. Поведенческий компонент включает в себя знание и понимание учащимся особенностей проведение экзамена, знакомство с процедурой ЕГЭ, навык работы с тестовыми материалами. Уровень развития и индивидуальные особенности саморегуляции учебной деятельности. Когнитивный компонент Эмоциональный компонент Поведенческий компонент Уровень развития и индивидуальные особенности осознанной саморегуляции учебной деятельности

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22

  Вывод

  Таким образом, психологическая подготовка к экзаменам способствует повышению уровня информированности, психологической готовности учащихся, родителей, педагогов в режиме подготовки и проведения экзамена. Это большая, длительная работа всего педагогического коллектива

• 
  Слайд 23

  Методики

  1.Шварцер Р. Шкала самоэффективности 2. Корректурная проба Ландольта Устойчивость внимания 3.Спилберг-Ханин Уровень тревожности 4.Отношение учителей и родителей к ЕГЭ

• 
  Слайд 24

  Вывод

  Таким образом, психологическая подготовка к экзаменам способствует повышению уровня информированности, психологической готовности учащихся, родителей, педагогов в режиме подготовки и проведения экзамена. Это большая, длительная работа всего педагогического коллектива

• 
  Слайд 25

  Литература

  1. Стебенева, Н., Королева, Н. Путь к успеху. Программа психолого-педагогических мероприятий для выпускников в период подготовки к единому государственному экзамену. Школьный психолог, 2003. 2. Чибисова, М.Ю. Единый государственный экзамен: психологическая подготовка (Психолог в школе).- М.: Генезис, 2004. 3.Фадеев, М.Ю., Голушко, А.А. Волнуйтесь спокойно-у вас экзамены.- М.: Эйдос, 1996.

• 
  Слайд 26

  Трудности

  Сомнение в полноте и прочности знаний Стресс незнакомой ситуации Стресс ответственности Сомнение в собственных способностях Личностные особенности: тревожность, неуверенность в себе