Презентация на тему "Рисование песком в детском саду как один из вариантов песочной терапии"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Рисование песком в детском саду как один из вариантов песочной терапии

  В одном мгновении видеть вечность, Огромный мир - в зерне песка, единой горсти – бесконечность и небо - в чашечке цветка. Уильям Блейк 

• 
  Слайд 2

  Цели

  стимулирование самостоятельности и творчества детей в изобразительной деятельности с помощью техники рисования песком; гармонизация психоэмоционального состояния дошкольников; развитие зрительно-моторной координации; свободное владение кистями обеих рук. Коллективная работа «У моря»

• 
  Слайд 3

  Задачи: 

  развитие умения передавать форму, строение предмета и его частей, правильные пропорции частей, используя разные оттенки света и тени; обучение созданию статичных песочных картин с учетом ритма, симметрии; развитие композиционных умений при изображении групп предметов или сюжета; упражнение пальцев и кистей рук; развитие художественно-эстетического вкуса. Якушевская Катя «Дерево Дружбы»

• 
  Слайд 4

  Особенности рисования песком

  направленность образовательной деятельности на развитие ребенка, а не на сообщение ему суммы знаний.  создание доброжелательной, творческой атмосферы, чтобы дошкольник мог высказать свои мысли вслух, не боясь критики.  образовательный процесс строится с использованием игр и игровых упражнений, направленных на развитие творческих способностей, активности и самостоятельности в изобразительной деятельности. Батура Вика «Букет»

• 
  Слайд 5

  Четыре этапа обучения

  На подготовительном этапе (в летний период) проводится наблюдение за самостоятельной продуктивной деятельностью детей старшего дошкольного возраста с целью выявления у них склонности к изобразительному искусству, творческих способностей.  Диагностическое обследование уровня развития у детей творческого мышления, воображения, восприятия, мелкой моторики пальцев рук в начале учебного года обеспечивается на втором этапе (приложение 1).  Третий этап представляет собой обучение непосредственно рисованию линий, точек, завитков; использование геометрических фигур; добавление песка для насыщенности цвета; создание рисунков на основе геометрических фигур: круга, овала, квадрата, прямоугольника, треугольника; сюжетное рисование по предлагаемым темам и замыслу; "раскрашивание" рисунков.  Заключительный этап - подведение итогов работы по данной методической разработке, итоговая диагностика по определенным критериям (приложение 2). 

• 
  Слайд 6

  Части занятия

• 
  Слайд 7

  "Поющая тишина морских глубин" + Релаксация

  Арапов Никита «Осьминог» Мыльникова Регина «Медузы и водоросли»

• 
  Слайд 8

  «Радуга над городом» + Дыхательные упражнения

  Соломеев Тимур (Трафаретное рисование, выдувание своего имени)

• 
  Слайд 9

  Спасибо за внимание!