Презентация на тему ""Системно-деятельностный подход УМК "Перспектива" в редакции 2012 г.""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Системно – деятельностный подход: УМК «Перспектива» в редакции 2011г. Матвеева Юлия Евгеньевна, МБОУ «Лицей № 22 «Надежда Сибири» март 2012г.

• 
  Слайд 2
  

  УМК «Перспектива» отвечает требованиям ФГОС с позиции системно-деятельностного подхода

  1 7 6 2 4 5 у УМК проблемный характер изложения содержания УМК реализуют принципы СДП структуры учебников обеспечивают разнообразие форм уч.д. УМК обеспечивает сочетание результатов освоения программы - предметных, метапредметных и личностных УМК предлагает механизм оценки в динамике личностных достижений учеников УМК отражает и интересы, и потребности современного ребенка 3 разнообразие форм организации уч.д., представленных в УМК

• 
  Слайд 3

  Методологическая основа УМК «Перспектива»

  Обучение как средство формирования универсальных учебных действий и личностных качеств младших школьников Обучение как цель — получение знаний в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы ФГОС

• 
  Слайд 4

  В УМК «Перспектива» можно выделить четыре направления:

  «Я в мире и мир во мне» «Хочу учиться!» «Я общаюсь, значит, я учусь» «В здоровом теле здоровый дух!»

• 
  Слайд 5

  Основные виды УУД

  Коммуникативные УУД Познавательные УУД Регулятивные УУД Личностные УУД смыслообразование нравственно-этическая ориентация целеполагание планирование прогнозирование контроль коррекция оценка саморегуляция общеучебные унив.д. знаково-символические д. логические унив.д. постановка и решение проблемы самоопределение вопросы общения

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Практическая работа

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Педагогически приемы

  Включение заданий, выполнение которых дает детям положительный эмоциональный заряд Включение заданий, содержание которых вызывает у учащихся интерес Разнообразие видов деятельности, выполняемых учеником на уроке Учет гендерных особенностей психологического развития детей Оптимизация количества выполняемых заданий и осваиваемых при этом операций

• 
  Слайд 10

  Многофункциональная целевая направленность заданий

• 
  Слайд 11

  Ориентирование на листе

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Виды коммуникативных действий:

  Сотрудничество и кооперация Интеллектуальный аспект коммуникации Постановка вопросов по изучаемому произведению Речевые умения

• 
  Слайд 14

  Виды регулятивных действий:

  Целеполагание Прогнозирование Контроль (волевая саморегуляция): Коррекция Оценка (выделение того, что уже усвоено, а что еще нет)

• 
  Слайд 15

  Дидактический материал

• 
  Слайд 16

  Волшебная сила слов

  Рабочая тетрадь по развитию речи

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  Педагогическиеподходы к освоению предмета

  Коммуникативно-деятельностный Культурно-исторический Духовно-ориентированный Виды заданий к теме «Город и село»: - Вмести с другом обсуди, как жили крестьяне раньше и как живут сейчас - Подумай, чем отличается жизнь в селе от городской жизни. Чем она привлекательнее? - Как можно благоустроить сельский быт, чтобы он стал легче? - Запиши названия украшений сельского дома, которые ты знаешь и т. д.

• 
  Слайд 19
  

  Технология Человек и Земля Человек и вода Человек и воздух Человек и информационное пространство

• 
  Слайд 20

  Как научить учиться?

  СДП развитие личности формирование гражданской идентичности Ценностные ориентиры УУД

• 
  Слайд 21
  

  Спасибо за внимание!