Презентация на тему "Артикуляционная гимнастика - основа правильного произношения"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Артикуляционная гимнастика – основа правильного произношения»

  Дильман И. А. учитель-логопед филиала №2 «Солнышко МДОУ Детский сад «Родничок» с. Турочак

• 
  Слайд 2

  Развитие речи ребёнка проходит в три этапа:

  Доречевой (от рождения до 1 года) Словестный (от 1 года до 2 лет) Этап усвоения грамматических форм родного языка (от 2 до 6 лет)

• 
  Слайд 3

  Как помочь ребёнку в развитии речи?

  Чтение художественной литературы (обсуждение, беседа) Речевые игры Заучивание стихов Беседы Артикуляционная гимнастика

• 
  Слайд 4

  Артикуляционная гимнастика -

  это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц речевого аппарата, развитие силы, подвижности и дифференциальных движений органов, принимающих участие в речи.

• 
  Слайд 5

  Цельартикуляционной гимнастики:

  выработка полноценных движений и определённых положений органов речедвигательного аппарата, умение синтезировать простые движения в сложные, что особенно необходимо для правильного произнесения звуков родного языка.

• 
  Слайд 6

  Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой:

  - благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию речевого слуха, дети могут научиться говорить чисто и правильно;- дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстро преодолеть свои речевые дефекты и укрепить мышцы речевого аппарата;- артикуляционная гимнастика полезна детям с правильным, но вялым звукопроизношением;- занятия позволяют детям и взрослым научиться говорить правильно, чётко и красиво.

• 
  Слайд 7

  Как правильно заниматься артикуляционной гимнастикой?

  - познакомить ребёнка с основными положениями губ и языка с помощью игровых упражнений;- упражнения должны быть понятны и доступны ребёнку;- упражнения проводятся систематически;- темп выполнения и количество упражнений постепенно увеличивается;- эффективно выполнение артикуляционных упражнений под счёт, с хлопками, под музыку.

• 
  Слайд 8

  Рекомендации к проведению упражнений:

  -первые упражнения выполняем медленно, перед зеркалом, т. к. ребёнку необходим зрительный контроль.- в дальнейшем занятия могут проходить без зеркала;- полезно задавать наводящие вопросы, например (что делают губы?, что делает язычок?, где он находится (вверху или внизу)?-упражнения необходимо выполнять точно и плавно;- занятия проводятся два раза в день (утром и вечером) в течении 5-7 минут, в зависимости от возраста и усидчивости ребёнка;

• 
  Слайд 9
  

  Занимаясь с детьми 3-4 летнего возраста, следите, чтобы они усвоили основные движения;- к детям 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть всё более чёткими, плавными, без подёргиваний (подбородок «не прыгает»;)- в 6-7 летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать положение языка некоторое время без изменений;- следует обращать внимание если во время занятий язычок у ребёнка дрожит, слишком напряжён, отклоняется в сторону и ребёнок не может удержать нужное положение языка даже короткое время.

• 
  Слайд 10

  Лягушка и слоник

• 
  Слайд 11

  Часики

• 
  Слайд 12

  Чистим зубки

• 
  Слайд 13

  Качели

• 
  Слайд 14

  Вкусное варенье

• 
  Слайд 15

  Футбол

• 
  Слайд 16

  Парус

• 
  Слайд 17

  Чашечка

• 
  Слайд 18

  Маляр

• 
  Слайд 19

  Лошадка

• 
  Слайд 20

  Спасибо за внимание!