Презентация на тему "Коррекционая программа " Формирование графических навыков у детей с нарушением речи""

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Развитие графических навыков у детей с нарушением речи»

  (коррекционно – развивающая программа) Составитель: Шведина Елена Анатольевна

• 
  Слайд 2

  Актуальность:

  Коррекционно-развивающая деятельность с детьми по формированию графических навыков необходима потому, что: У детей слабо развиты мелкие мышцы руки; Несовершенна координация движений руки; Зрительные и двигательные анализаторы находятся в разной стадии развития;

• 
  Слайд 3
  

  Цель: Сформировать графические навыки у детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушение речи.

  Задачи: Сформировать у ребенка навык правильно держать карандаш; Научить ориентироваться на листе бумаги, Знать основные термины, пользоваться ими при выполнении задания; Соблюдать гигиенические правила письма;

• 
  Слайд 4

  Этапы реализации:

  Подобрать методики, позволяющие выявить проблемы подготовки руки к письму. Провести диагностику навыков детей. Разработать специальные упражнения, направленные на формирование у детей графических навыков. Составить план работы с детьми на год. Апробировать данную программу с детьми старшей логопедической группы. Провести повторную диагностику.

• 
  Слайд 5

  Параметры отслеживания:

  Умение правильно держать карандаш; Умение штриховать, соблюдая контур -сплошная штриховка; -штриховка в заданном направлении; Умение ориентироваться на листе бумаги (верх, низ, середина и т.д.) Умение обводить контуры: -по точкам и пунктиру; -клеточкам; Умение проводить линии: прямые; ломаные; замкнутые; Уровни: низкий -0 баллов; средний- 1 балл; высокий-2 балла;

• 
  Слайд 6

  Итоги первичной диагностики:

  Было обследовано 12 детей, по итогам диагностики были выявлены следующие показатели: Уровень сформированности графических навыков составил 0.9балла – 45% низкий уровень - 3 ребенка средний уровень – 9 детей;

• 
  Слайд 7

  Тематическое планирование

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Данные повторной диагностики

  Уровень сформированности графических навыков составил 1,8 балла – 89%, в том числе: Умение правильно держать карандаш -91% Умение штриховать, соблюдая контур- 85% Умение ориентироваться на листе бумаги – 83% Умение обводить контуры – 93% Умение проводить линии – 87% Средний уровень – 5 детей, высокий уровень -7 детей Положительная динамика составила 44%

• 
  Слайд 11

  Ожидаемый результат:

  Знать: Основные термины (клетка, стороны клетки, углы, диагонали в квадратов и прямоугольников, орнамент, обводка, штриховка. Уметь: Правильно держать карандаш; Ориентироваться на листе бумаги; Штриховать, соблюдая контур; Обводить контуры по клеточкам, точкам, пунктиру; проводить прямые, ломаные и замкнутые линии;

• 
  Слайд 12
  

  Автор программы: Шведина Елена Анатольевна, Воспитатель логопедической группы, ДОУ №1 «Снегурочка»