Презентация на тему "Работа учителя - логопеда и руководителя физического воспитания" для детей

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Межпредметная интеграция в работе учителя-логопеда и руководителя физического воспитания

• 
  Слайд 2
  

  Одна из задач любого образовательного учреждения - сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Н.Е. АстафьеваИнструктивно-методическое письмо 14.03.2000г. «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организационных формах обучения… использование интегрированных занятий позволяет гибко реализовать в режиме дня различные виды детской деятельности» Логопедия и физкультура – важные звенья комплекса здоровьесберегающих технологий

• 
  Слайд 3
  

  ГИПОТЕЗА: Предполагается, что если занятия интегрированного характера будут вызывать у детей интерес, способствовать снятию перенапряжения, перегрузки и утомления за счёт переключения их на разные виды деятельности, то смогут служить средствами укрепления здоровья, развитию речи и двигательных качеств детей дошкольного возраста.

• 
  Слайд 4
  

  Цель работы: Создание модели взаимодействия учителем - логопедом и руководителем физического воспитания в процессе коррекционно-развивающей деятельности, стимулирующей речевое и физическое развитие детей.

• 
  Слайд 5

  Задачи:

  создать модель коррекционно-развивающей деятельности руководителя физического воспитания и учителя – логопеда, как условие речевого и личностного развития ребёнка; обозначить основные направления взаимодействия коррекционно-развивающей деятельности специалистов; разработать систему работы и формы взаимодействия учителя-логопеда и руководителя физического воспитания в условиях дошкольной образовательной среды.

• 
  Слайд 6
  

  Логоритмика, как «терапия движением» Физическая культура Физкультурные минутки Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики Формы работы: Формы работы:

• 
  Слайд 7

  Логоритмика, как «терапия движением»

  Содействие логопедической работе по коррекции речи путём использования различных упражнений, предусматривающих сочетание музыки, движения и речи

• 
  Слайд 8
  

  Артикуляционная гимнастика Работа по развитию основных движений органов артикуляции проводится в форме артикуляционной гимнастики для развития и совершенствования основных речевых движений.

• 
  Слайд 9
  

  Развитие мелкой моторики Систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга. Такая работа целесообразна для подготовки руки к письму.

• 
  Слайд 10

  Физкультурные минутки

  Цель: развитие ориентировки в пространстве и координации движений, улучшение осанки, развитие лексического строя речи, речевого дыхания. Физкультминутки являются хорошим средством для улучшения мозгового кровообращения, для снятия утомления с плечевого пояса и рук,  для снятия напряжения с мышц туловища,  упражнения для нормализации осанки, укрепления мышц глаз. 

• 
  Слайд 11
  

  Физическая культура Оздоравливающему эффектуспособствуют правильно организованные занятия по физической культуре, включающие ОРУ, дыхательную гимнастику, упражнения в беге, метании, лазании, прыжках; подвижные игры, после которых обязательными являются упражнения на восстановление дыхания.

• 
  Слайд 12

  Интегрированные занятия

  Наибольший эффект интегрированные занятия имеют тогда, когда это не единичные экспериментальные занятия, а построенная по особой программе система.

• 
  Слайд 13

  Примерное перспективное планирование на месяц

• 
  Слайд 14
  

  Распределение воспитанников по физкультурным группам в динамике за три года

  Динамика развития речи детей дошкольного возраста

• 
  Слайд 15
  

  Результат: Благодаря совместной работе учителя –логопеда и руководителя физического воспитания удаётся помочь детям преодолеть речевые нарушения, развить физические качества, сформировать положительную мотивацию к учебной деятельности, и реализовать двигательный режим дошкольников.

• 
  Слайд 16

  Информационные ресурсы

  Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №2 2009г. Логопед в детском саду №4 2009г. Движение +движения – формула для малышей. В.А. Шишкина 2003г. «СА-ФИ-ДАНСЕ» танцевально-игровая гимнастика для детей. Е.Г. Сайкина, Ж.Е. Фирилёва 2001г. Сеть творческих учителей http://www.edu.ru/ Российское образование. Федеральный портал http://en.edu.ru/

• 
  Слайд 17
  

  Информация для сотрудничества:Тамбовская область, Сосновский район, р/п Сосновка, улица Лесная 2, ТОГУ «Сосновская школа-интернат»контактный телефон 8-232-26-6-72det @ mail.ruhttp://sosnovkaschoolint,ru Обидина Надежда Анатольевна, учитель-логопед, Чепрасова Марина Анатольевна, руководитель физического воспитания

• 
  Слайд 18
  

  Благодарим за внимание