Презентация на тему "Книга и компьютер"

Содержание

• 
  Слайд 1

  КНИГА и компьютер.Их роль в жизни школьника.

  Авторы: Тебеньков Денис, Беккер Наталья, обучающиеся 2 класса МБОУ Топкинская ООШ Руководитель : Зуева Наталья Владимировна, учитель начальных классов

• 
  Слайд 2

  Цель:

  определение роли книги и компьютера в жизни школьников в МБОУ Топкинская ООШ и расстановка их приоритетов.

• 
  Слайд 3

  Задачи:

  Выяснить какое место в жизни школьников занимают книга и компьютер и расставить их приоритеты . Выявить уровень чтения у обучающихся 1-9 классов. Проанализировать читательские интересы учащихся нашей школы, выяснить отношение учащихся к чтению   и определить причины снижения интереса  школьников  к нему. Дать рекомендации родителям по воспитанию интереса у ребёнка к чтению и культуры работы за компьютером.

• 
  Слайд 4
  

  Объект исследования - книга и компьютерПредмет исследования - роль чтения и компьютера в жизни школьникаМетоды исследования – метод сравнения, анкетирование,интервьюирование, анализирование

• 
  Слайд 5
  

  Теоретическая значимость – собрание важнейших материалов о пользе книги и рационального использования компьютера. Практическая значимость - материалы, полученные в результате исследования, можно использовать на родительских собраниях, классных часах, на уроках, как информационный материал . 1 глава - содержит материалы о роли книги и компьютера в современном мире. 2 глава содержит материалы о роли книг и компьютера в жизни современного школьника в МБОУ Топкинская ООШ.

• 
  Слайд 6

  Занятия:

  Просмотр телевизора Чтение книг 3. Занятие за компьютером 4. Прогулка на улице 5. Занятие спортом 6. Хобби

• 
  Слайд 7

  Что выбирают дети

• 
  Слайд 8

  Норма чтения

• 
  Слайд 9

  Результаты техники чтения в 1-9 классах в 2011-2012 учебном году

• 
  Слайд 10

  Общая техника чтения в 1-9 классах

• 
  Слайд 11

  Причины, по которым дети не хотят читать книги

   слишком большой поток информации, идущий из Интернета;  низкий интерес к предмету;  низкий уровень чтения, следствие нежелание читать;  отсутствие книг в доме;  лень;  нехватка времени;  восприятие чтения, как наказания;  слишком тревожная, либо слишком расслабленная атмосфера в доме.  нежелание читать то, что читало поколение 70-90 гг. и отсутствие современных хороших детских авторов.

• 
  Слайд 12

  Выявление читательского интереса учащихся

  Отношение к чтению Время, которое используют школьники для занятий на компьютере

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Выявление у учащихся отношения к компьютеру

  Наличие компьютера у школьников Время, которое используют школьники для занятий на компьютере

• 
  Слайд 15

  Чем занимаются дети за компьютером

• 
  Слайд 16

  Роль родителей

  Из 65 родителей: -убеждают – 52 % -дети читают без принуждения – у 21% -никак не содействуют привлечению - детей к чтению – 20% -считают себя активными читателями и примером для своих детей - 37% -не считают себя активными читателями - 63%

• 
  Слайд 17

  Пути решения проблемы

  1. Чтение нужно начинать с самого раннего детства. 2. Важен личный пример родителей. 3. Окружайте ребёнка книгами. 4. Чтение должно быть в удовольствие, никогда не наказывайте ребенка чтением. 5. Чтение должно быть регулярное. 6. Подключайте к занятию всех членов семьи – это послужит к сплочению. 8. Запишитесь в библиотеку. При выборе книги прислушивайтесь к совету библиотекаря. 9. Ребенок должен иметь право выбора книги для чтения.

• 
  Слайд 18
  

  Условия, необходимые для воспитания у ребёнка культуры работы за компьютером

  1.Дляконтроля родители должны сами хотя бы на элементарном уровне уметь пользоваться компьютером. 2. Не должен играть в компьютерные игры перед сном. 3.Через каждые 20 – 30 минут работы на компьютере необходимо делать перерыв. 4.Ребёнок должен работать на компьютере не более 1 часа. 5. Родители должны контролировать приобретение ребенком компьютерных дисков с играми. 6. Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль, чтобы сделать невозможным доступ без разрешения родителя.

• 
  Слайд 19

  Выводы

  Проблемы Чтения ныне встали в один ряд с важнейшими государственными задачами развития российской национальной культуры и забота о детском чтении - это забота о будущем России.   Из предложенных занятий из 119 опрошенных учащихся со 2-9 классы школы только 23% школьников на первое место поставили чтение книги и 22 % занятия за компьютером. Интересно то, что, на первое место ставят книгу в большей степени, учащиеся начальной школы, но с 5 класса приоритеты меняются, на первое место большинство учащихся среднего звена ставят компьютер.    

• 
  Слайд 20
  

  Из 135 опрошенных учащихся школы с 1-9 классы, выше нормы читают 13 %,норму 24% обучающихся, ниже нормы 63 % обучающихся. Уровень чтения очень низкий, а это значит, что чтению школьники уделяют очень мало времени.Из 119 опрошенных любят читать 52 % школьников. Это значит, что книга нужна школьникам, и они её читают, но уже реже, чем читали её 10 лет назад. Основные причины снижения интереса школьников к чтению были изложены ранее.

• 
  Слайд 21
  

  Компьютер нужен школьнику. Без него не обойтись. Но не надо постоянно сидеть за компьютером, это может привести к зависимости.Для повышения интереса к чтению, очень важна роль взрослых. Задача семьи и школы помочь правильно сделать этот выбор, контролировать и направлять своих детей в этом огромном, бурном море информации.

• 
  Слайд 22
  

  Если дети не будут читать книги, то через несколько лет у них будет такая реакция на них.

• 
  Слайд 23

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!