Презентация на тему "Приведение дробей к общему знаменателю" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Добрый день!

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  1 2 9 6 12 11 10 8 7 4 5 3 Числитель 2 6 4 Знаменатель 5 1 7 Какая часть часа прошла от начала суток? 1 2 Полчаса

• 
  Слайд 4
  

  Числитель 2 3 4 Знаменатель 5 1 3 Какая часть часа прошла от начала суток? 1 2 9 6 12 11 10 8 7 4 5 3 1 4 Четвертьчаса

• 
  Слайд 5
  

  1 2 9 6 12 11 10 8 7 4 5 3 Числитель 2 3 4 Знаменатель 5 1 4 Какая часть часа прошла от начала суток? 1 3 Треть часа

• 
  Слайд 6
  

  Числитель 5 1 6 4 Знаменатель 5 2 7 6 Какую часть поля вспахал тракторист?

• 
  Слайд 7
  

  Какую часть дороги проехал автобус? Числитель 5 13 8 2 Знаменатель 5 2 7 8

• 
  Слайд 8
  

  Какая часть слив осталась на тарелке? Числитель 3 7 8 4 Знаменатель 2 4 3 7

• 
  Слайд 9

  Приведите к знаменателю 36 те из данных дробей, которые возможно:

  , , , , , , , ,

• 
  Слайд 10

  Решим задачу:

  В 5 «А» классе девочки составляют всех учащихся класса, а мальчики - всех учащихся класса. Кого в классе больше мальчиков или девочек? Решение: Девочек - уч. Мальчиков - уч. ?

• 
  Слайд 11
  

  4 февраля Классная работа. Приведение дробей к общему знаменателю.

• 
  Слайд 12

  Решим задачу:

  В 5 «А» классе девочки составляют всех учащихся класса, а мальчики - всех учащихся класса. Кого в классе больше мальчиков или девочек? Решение: Девочек - уч. Мальчиков - уч. ? Так как , то> . Значит девочек в классе больше.

• 
  Слайд 13

  Правило:

  Чтобы привести дроби к общему знаменателю, надо:1) подобрать наименьший общий знаменатель; 2) разделить наименьший общий знаменатель на знаменатели данных дробей, т.е. найти для каждой дроби дополнительный множитель; 3) умножить числитель и знаменатель каждой дроби на ее дополнительный множитель.

• 
  Слайд 14
  

   К какому наименьшему общему знаменателю можно привести дроби и? Как привести дроби и к общемузнаменателю? К какому наименьшему общему знаменателю можно привести дроби и? выполним вместе

• 
  Слайд 15
  

  Физкультминутка Ну-ка делайте со мною Упражнение такое: Раз – поднялись, потянулись, Два – нагнулись, разогнулись, Три – в ладоши три хлопка Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять, шесть, тихо сесть. Семь, восемь лень отбросим.

• 
  Слайд 16
  

  Найдите несколько чисел, кратных двум данным числам. Укажите наименьшее общее кратное этих чисел: а) 3 и 7; б) 4 и 5; в) 6 и 12; г) 4 и 6. №806 21 20 12 12

• 
  Слайд 17
  

  №808 Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) , б) , в) , г) , д) , е) , ж) , з) .

• 
  Слайд 18

  Проверка:

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  Решим задачу:

  Заяц пробегает 5 км за 12 минут, а кролик – 7 км за 24 минут. Кто из них бежит быстрее? Решение: скорость зайца – км/мин, а скорость кролика – км/мин.

• 
  Слайд 21
  

  Заяц пробегает 5 км за 12 минут, а кролик – 7 км за 24 минут. Кто из них бежит быстрее? Решение: скорость зайца – км/мин, а скорость кролика – км/мин Итак, , значит Ответ: заяц бежит быстрее

• 
  Слайд 22

  Рефлексия.

  - Урок был полезен для меня, я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке. - Урок был интересен, в определенной степени полезен для меня, мне было на уроке достаточно комфортно. - Я понял о чем шла речь на уроке, но мне следует получить консультацию у учителя.

• 
  Слайд 23
  

  п.8.4. стр. 172 № 813 п.8.4. стр. 172 № 812 п.8.4. стр. 172 Повторить правило приведения дробей к общему знаменателю № 809 4 5 3 Домашнее задание

• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  

  Спасибо за урок!