Презентация на тему "Педагогика как наука"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Педагогика как наука

  Выполнила студентка 1 курса Шафоростова Регина. Группа 2816з

• 
  Слайд 2

  Педагогика (греч. «пайдагогос») - "проводник ребенка"

  Педагогами в Древней Греции называли рабов, сопровождавших в школу ребенка. Преподавал в школе нередко также раб. Их впервые начали называть педагогами. Так возникло название профессии и образовался термин "педагогика". Постепенно этот термин стали употреблять в более широком смысле, как искусство вести ребенка в течение жизни и развития.

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4

  Этапы исторического развития научно- педагогического знания

  Зарождение педагогических идей в русле философских учений. Формирование педагогических взглядов и теорий в рамках философско-педагогических произведений. Переход от гипотетических теорий к концепциям, основанным на практике и эксперименте. 

• 
  Слайд 5
  

  Педагогика - это наука, изучающая закономерности передачи социального опыта старшим поколением и активного его усвоения младшим. Объект педагогики - явления действительности, которые обуславливают развитие и становление человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества и воспитателя Предмет педагогики - сознательно и целенаправленно организуемый педагогический процесс.

• 
  Слайд 6
  

  Цель - выявить закономерности и найти наиболее оптимальные методы становления человека, его воспитания, обучения и образования. Задачи педагогики: 1. Вскрытие закономерностей в областях воспитания, образования, обучения, управления образовательными системами. 2. Изучение и обобщение практики и опыта педагогической деятельности. 3. Прогнозирование образования - педагогическая футурология. 4. Внедрение результатов исследования в практику.

• 
  Слайд 7
  

  Возникновение и развитие педагогики как науки связано с практической потребностью общества в изучении и обобщении исторического опыта подготовки новых поколений к участию в производстве материальных и духовных ценностей. Современная педагогика - это особая область науки о воспитании человека на всех возрастных этапах его развития.

• 
  Слайд 8

  Функции педагогической науки

   1.Теоретическая функция, реализующаяся на 3 уровнях: –описательном, объяснительном; –диагностическом; –прогностическом. 2.Технологическая функция, реализующаяся на 3 уровнях: –проективном; –преобразовательном; –рефлексивном. 

• 
  Слайд 9

  Отрасли педагогической науки

  1.Общая педагогика 2. Дошкольная педагогика 3. Дефектология 4. Педагогика профессионально-технического и среднего специального образования 5. Исправительно-трудовая педагогика 6.Педагогика высшей школы 

• 
  Слайд 10

  Развитие педагогики

  Этапы развития педагогической науки: Донаучный (с древнейших времен до серединыXVII в.) Становление научной педагогики(середина XVII – конец XIX в.) Обогащение педагогической науки (начало XX в.- наши дни)

• 
  Слайд 11

  Донаучный период развития педагогики

  Накопление значительного фонда эмпирического материала; теоретическое осмысление эмпирического учебно -воспитательного опыта в философских трактатах; возникновение и закрепление в использовании ряда педагогических понятий.

• 
  Слайд 12

  Становление научной педагогики

  Создание отдельных теоретических концепций воспитания и образования при доминирующей роли теории обучения; накопление фактического материала и опыта педагогической деятельности; выделение и обоснование ведущих компонентов научно-педагогических знаний (принципов, методов, форм организации учебно-воспитательного процесса).

• 
  Слайд 13

  Обогащение педагогической науки

  Высокий уровень обобщения, систематизации и структурирования педагогических эмпирических знаний, полученных в результате проведения многочисленных педагогических экспериментов; дальнейшее развитие категорийного аппарата науки; создание целостных научно обоснованных систем организации учебно-воспитательного процесса; становление педагогики как научной системы.

• 
  Слайд 14

  Ян Амос Коменский-основатель педагогики как науки

  В свое время никто не одобрил методику, разработанную Коменским, в которой были освящены совершенно новые педагогические идеи. Однако по истечении небольшого количества времени методика Коменского была принята в обществе и признана одной из эффективных. Его педагогические идеи оказали глубокое влияние на развитие школы и педагогики во многих странах. Они были восприняты и русской передовой педагогикой.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Связь педагогики с другими науками

  Педагогика тесно связана с науками, изучающими человека: Философия Этика и эстетика Анатомия Психология

• 
  Слайд 17

  Основные понятия современной педагогики

  Педагогический процесс — это специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, нацеленное па решение развивающих и образовательных задач. Целостность — синтетическое качество педагогического процесса, характеризующее высший уровень его развития, результат стимулирующих сознательных действий участвующих в нем субъектов.

• 
  Слайд 18
  

  Педагогическая задача — основная единица педагогического процесса. Педагогическая задача — это ситуация воспитания и обучения, характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью. Обучение — это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков.

• 
  Слайд 19

  Список использованных источников

  1. Машерова П.М. Педагогика [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://studfiles.net/preview/3052975( 18.02.2019) 2. Ерофеева, М. А. Общие основы педагогики / М.А. Ерофеева- 300 с.

• 
  Слайд 20

  Спасибо за внимание