Презентация на тему "Применение современных образовательных технологий на уроках математики"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МБОУ «Килемарская СОШ» Применение современных образовательных технологий на уроках математики

  Учитель математики Конюшкова И.П. пгт. Килемары 2014 г.

• 
  Слайд 2
  

  Технология-это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь)

• 
  Слайд 3
  

  Педагогическая технология- совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса. (Б.Т. Лихачев)

• 
  Слайд 4
  

  Педагогическая технология- это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько) Педагогическая технология-это описание достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков)

• 
  Слайд 5
  

  Педагогическая технология-это системный метод создания , применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО)

• 
  Слайд 6

  Технология развития критического мышления

  Критическое мышление – тип мышления, который помогает критически относится к любым утверждениям, не принимать ничего на веру без доказательств, но быть при этом открытым новым идеям, методам. Критическое мышление – необходимое условие свободы выбора, качества прогноза, ответственности за собственные решения. Критическое мышление, таким образом, по сути –синоним качественного мышления.

• 
  Слайд 7

  Таксономия Бенджамина Блума

  Таксономия — иерархически выстроенная система целей и результатов от простой к сложной системе. Схема, которая помогает соотнести вопросы с определенной категорией. Идет от простейшего к наиболее сложному.

• 
  Слайд 8
  

  Оценка Синтез Анализ Использование Понимание Знание

• 
  Слайд 9

  Ромашка БлумаПростые вопросы

  Назвать какие-то факты, воспроизвести некую информацию.

• 
  Слайд 10

  Уточняющие вопросы

  Начинаются со слов : «То есть ты говоришь, что…?», «Если я правильно понял, то…?» и т.д.

• 
  Слайд 11

  Интерпретационные вопросы

  Начинаются со слова : «Почему?»

• 
  Слайд 12

  Творческие вопросы

  В вопросе есть частица «бы», а в формулировке есть элементы условности, предположения, фантазии, прогноза.

• 
  Слайд 13

  Оценочные вопросы

  Эти вопросы направлены на выявление критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактов.

• 
  Слайд 14

  Практические вопросы

  Вопросы направлены на установление взаимосвязи между теорией и практикой.

• 
  Слайд 15
  

  Простые Уточняющие Интерпретационные Творческие Оценочные Практические

• 
  Слайд 16

  Создаем ромашку Блума

  опыт система творчество результат Мастер-класс

• 
  Слайд 17

  Работа по группам

  Создание групп: выбрать свой любимый цвет 1 группа- холодные тона; 2 группа- теплые тона; 3 группа- нейтральные тона.

• 
  Слайд 18

  Рефлексия

  Сегодня я узнал, что… Мне понравилось… Теперь я могу… Я понял, что… Я приобрел… Я попробую… Меня удивило… Было трудно…