Презентация на тему "«Развитие орфографической зоркости у младшего школьника через использование дидактической игры»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Развитие орфографической зоркости через использование дидактической игры»

• 
  Слайд 2
  

  «Орфографическая зоркость – это выработанная способность обнаруживать те места в словах, где письменный знак не определяется произношением»

• 
  Слайд 3
  

  Анализ методических подходов, используемых при развитии орфографической зоркости

• 
  Слайд 4
  

  Возможно ли в условиях традиционной системы на более раннем этапе познакомить детей с признаками орфограмм?

  Как и при помощи чего это сделать?

• 
  Слайд 5

  «Дидактическая игра-это игра обучающая».

• 
  Слайд 6

  Цель:

  заложить основу по развитию орфографической зоркости у младших школьников, через использование дидактической игры

• 
  Слайд 7

  Задачи :

  формирование устойчивого интереса к умению определять слабые и сильные позиции гласных и согласных; формирование навыков учебной деятельности; формирование психологических образований, крайне необходимых для учебного процесса - мышления, внимания, памяти и т.д. активизация мыслительной деятельности

• 
  Слайд 8
  

  обучающая- развитие общеучебных умений и навыков; развлекательная -создание благоприятной атмосферы на уроке;коммуникативная – объединение учащихся в коллектив и установление эмоциональных контактов;релаксационная – снятие эмоционального напряжения, вызванного нагрузкой на нервную систему при интенсивном обучении;развивающая – гармоничное развитие личностных возможностей личности;воспитательная – воспитание личности в игровых моделях жизненных ситуаций.

  основные функции :

• 
  Слайд 9

  использовать разные виды дидактических игр;

  Условия :

• 
  Слайд 10
  

  Классификация дидактических игр

• 
  Слайд 11
  

  организовывать различные формы проведения игр

• 
  Слайд 12
  

  при выполнении игровых заданий чередовать работу анализаторов

• 
  Слайд 13
  

  - Тема- Дидактическая задача- Виды игр- Формы проведения- Виды анализаторов- Языковой материал

  Компоненты, составляющие программу занятий:

• 
  Слайд 14
  

  Построение программы:

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Занятие предусматривает

• 
  Слайд 20
  

  Уровни сформированности орфографической зоркости на констатирующем и контрольном этапах

• 
  Слайд 21
  

  повышение активности детей положительная мотивация при преодолении трудностейболее уверенно пользуются понятиями и доказывают правильность своего выборафиксирование орфограмм в письменных работах

  Результат

• 
  Слайд 22
  

  Вывод:дидактическая игра как средство развития орфографической зоркости, при определённых условиях, не тормозит, не останавливает, а увеличивает эффект формирования данного умения.

• 
  Слайд 23
  

  Программа развития орфографической зоркости через использование дидактической игры.

• 
  Слайд 24
  

  Спасибо за внимание!