Презентация на тему "Технология развития критического мышления"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Бобырева Е.П. заместитель директора по УВР МКОУ «Малобичинская СОШ»

• 
  Слайд 2
  

  Определение педагогической технологии Педагогическая технология – совокупность психологических приёмов, методов обучения, воспитательных средств. Она есть организационно-методический инструмент педагогического процесса. (Б.Т. Лихачёв) Педагогическая технология – содержательная техника реализации учебного процесса. (В.П. Беспалько) Педагогическая технология – продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведения учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителей. ( В.М. Монахов) Педагогическая технология – это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учётом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействие, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО)

• 
  Слайд 3
  

  Идея развития критического мышления является достаточно новой для российской дидактики. Заговорили о целостной технологии развития критического мышления лишь в середине 90-х годов ХХ века. Критическое мышление обозначает не негативность суждений или критику, а разумное рассмотрение разнообразия подходов с тем, чтобы выносить обоснованные решения и суждения. Ориентация на критическое мышление предполагает, что ничего не принимается на веру. Каждый ученик, невзирая на авторитеты, вырабатывает своё мнение в контексте учебной программы.

• 
  Слайд 4
  

  Критическое мышление – это способность анализировать информацию с позиции логики и личностно-психологического подхода с тем, чтобы применять полученные результаты, как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам. Критическое мышление – это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.

• 
  Слайд 5
  

  Цель технологии – обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс. Исходные научные идеи Критическое мышление : -способствует взаимоуважению партнёров, пониманию и продуктивному взаимодействию между людьми; -облегчает понимание различных взглядов на мир; -позволяет учащимся использовать свои знания для наполнения смыслом ситуаций с высоким уровнем неопределённости, создавать базу для новых типов человеческой деятельности.

• 
  Слайд 6
  

  ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ УРОКА Этап «Вызов» (актуализация субъектного опыта) Этап «Осмысление» (классификация знаний, оформление структурно-логической схемы №1) Этап «Чтение с пометками» (чтение текста, проставление пометок:«V»-знаю, «?» - хочу узнать, «+» - новое для меня, «-» - противоречит начальным представлениям; работа с маркировочной таблицей, обсуждение, оформление структурно-логической схемы №2) Этап «Рефлексия» (разные способы инициирования рефлексии учащихся) Этап «Домашнее задание»

• 
  Слайд 7
  

  Критерии оценки результата в условиях технологии развития критического мышления учащихся Основным критерием оценки результата является критичность мышления, которая может быть раскрыта через следующие показатели Прогноз (постройте прогноз)