Презентация на тему ""Умение вести занятие в режиме диалога и дискуссии. Планирование и организация самостоятельной деятельности обучающихся""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Умение вести занятие в режиме диалога и дискуссии. Планирование и организация самостоятельной деятельности обучающихся»»  

  Киселева Кристина ЮрьевнаУчитель истории и обществознанияМБОУ «Излучинская ОСШУИОП №1»

• 
  Слайд 2

  ФГОС

  самостоятельная работа обучающихся - одно из обязательных требований к организации образовательного процесса.

• 
  Слайд 3
  

   Коммуникативная культурасистема знаний, норм, ценностей и образов поведения, принятых в обществе, и умение органично, естественно и непринужденно реализовывать их в деловом и эмоциональном общении.

  Диалог - (от греческого разговор, беседа) –1) форма устной речи, разговор двух или нескольких лиц; речевая коммуникация посредством обмена репликами в отличии от монолога как речи одного говорящего; 2) (перен.) переговоры, свободный обмен мнениями. Дискуссия - спор, обсуждение какого-нибудь вопроса на собрании, в печати, в беседе.

• 
  Слайд 4

  Правила ведения

  Дискуссия Диалог Правила поведения в дискуссии Я критикую идеи, а не людей Моя цель не в том, чтобы “победить”, а в том, чтобы прийти к наилучшему решению Я побуждаю каждого из участников к тому, чтобы участвовать в обсуждении Я выслушиваю соображения каждого, даже если я с ними не согласен Я сначала выясняю все идеи и факты, относящиеся к обеим позициям Я стремлюсь осмыслить и понять оба взгляда на проблему Я изменяю свою точку зрения под воздействием фактов и убедительных аргументов Правила ведения. Любое мнение ценно; Ты имеешь право на любую реакцию, кроме невнимания; Повернись так, чтобы видеть лицо говорящего; Хочешь говорить- подними руку; Обращение начинается с имени; Критика должна быть тактичной; Голос -  твой божественный дар, умей им владеть.

• 
  Слайд 5

  Использование таких форм ведения беседы, как диалог и дискуссия:

  обеспечивает активное включение учащихся в поиск истины; создает условия для открытого выражения ими своих мыслей, позиций, отношений к обсуждаемой теме; обладает особой возможностью воздействия на установки ее участников в процессе группового взаимодействия.