Презентация на тему "Что такое мастер - класс"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Козьмодемьянска», учитель технологии, Пакутина Т.А. Технология проведения и оценивания Мастер-класса

• 
  Слайд 2

  Что такое мастер-класс?

  Мастер-класс — это интерактивная форма обучения и обмена опытом, объединяющая формат тренинга и конференции. Мастер-класс (от английского masterclass: master — лучший в какой-либо области + class — занятие, урок) действительно является семинаром, который проводит эксперт в определённой дисциплине, для тех, кто хочет улучшить свои практические достижения в этом предмете. Очевидно, таким образом, что мастер-классы не показывают, а проводят. Придя в русский язык, слово «мастер-класс» и вовсе получило самое широкое значение; так теперь называют практически любой семинар, проводимый опытным человеком, неважно, в какой области знаний.

• 
  Слайд 3

  Идея мастер-класса

  Взаимообучение Взаимосовершенствование

• 
  Слайд 4

  Я знаю, как это делать. Я научу вас

  Мастер-класс — это двусторонний процесс: «преподаватель — слушатель» Мастер: показывает, включает в работу, просит повторить Слушатель-участник МК: выполняет предложенное, повторяет, предлагает свой способ

• 
  Слайд 5

  Участники мастер- класса:

  С педагогами и для них без участия детей; С группой обучающихся детей или с отдельными детьми для педагогической аудитории.

• 
  Слайд 6

  Формы Мастер - класса

  Лекция Практическое занятие Интегрированное занятие

• 
  Слайд 7

  Цель Мастер - класса

  Создание условий для профессионального самосовершенствования учителя, при котором формируется индивидуальный стиль педагогической деятельности в процессе опытно-экспериментальной работы

• 
  Слайд 8

  Задачи мастер - класса

  Передача учителем- мастером своего опыта; Совместная отработка методических подходов учителя - мастера и приемов решения поставленной в программе мастер – класса проблемы; Рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер – класса; Оказание помощи участникам мастер – класса в определении задач саморазвития и формировании индивидуальной программы самообразования и самосовершенствования

• 
  Слайд 9

  Тематика мастер – классов включает в себя:

  Обзор актуальных проблем и технологий; Различные аспекты и приемы использования технологий; Авторские методы применения технологий на практике.

• 
  Слайд 10

  В ходе мастер – класса участники:

  Изучают разработки по теме мастер – класса; Участвуют в обсуждении полученных результатов; Задают вопросы, получают консультации; Предлагают для обсуждения собственные проблемы, вопросы, разработки, Высказывают свои предложения по решению обсуждаемых проблем.

• 
  Слайд 11

  Структура проведения Мастер - класса

  Презентация педагогического опыта педагога-мастера Представление системы учебных занятий Урок (занятие) или имитационная игра со слушателями с демонстрацией приемов эффективной работы с учащимися (воспитанниками) Моделирование Рефлексия

• 
  Слайд 12

  Презентация опыта Мастера

  Обоснование основных идей педагогической технологии Характеристика творческой лаборатории Мастера Определение проблем и перспектив Описание системы уроков (занятий) в режиме эффективной педагогической технологии

• 
  Слайд 13

  Представление занятия

  Рассказ педагога о проекте занятия Определение основных приемов и методов работы Краткая характеристика результативности используемой технологии Вопросы педагогу по изложенному проекту

• 
  Слайд 14

  Проведение занятия или имитационной игры со слушателями

  Демонстрация приемов эффективной работы с учащимися (воспитанниками)

• 
  Слайд 15

  Моделирование

  Самостоятельная работа слушателей по разработке собственной модели урока (занятия) в режиме продемонстрированной технологии Обсуждение авторских моделей урока (занятия) слушателями

• 
  Слайд 16

  Рефлексия

  Дискуссия по результатам совместной деятельности Мастера и слушателей Заключительное слово Мастера по всем замечаниям и предложениям

• 
  Слайд 17

  Мастер-класс как форма обучения

  Формирование мотивации и познавательной потребности Стимулирование познавательного интереса Планирование, самоорганизация и самоконтроль педагогической деятельность Индивидуальный подход к каждому участнику

• 
  Слайд 18

  Рекомендации по подготовке мастер-класса

  1.Выберите ведущую педагогическую идею, которую вы хотите проиллюстрировать на мастер-классе и свяжите ее с темой. 2. Определите цели и задачи в связи с темой, которые вы хотите достигнуть на мастер-классе. 3. Придумайте проблему, вопрос, парадокс, вводящие в вашу тему занятия и представляющие интерес для «учащихся». 4. Подберите технические средства (минимально) и различные формы работы к данным целям и задачам.

• 
  Слайд 19
  

  5. Придумайте неожиданные предметы или открытия в обычном удивительного, которые раскрывают ведущую педагогическую идею. 6. Включите фантазию, придумайте интересный замысел мастер-класса. 7. Составьте подробный план занятия.

• 
  Слайд 20
  

  8. Тщательно проверьте технику и работу микрофонов перед началом мастер-класса. 9. Расставьте стулья, столы и доску так, как вам нужно. 10. Когда все готово — дайте команду организаторам, что можно начинать.

• 
  Слайд 21

  Критерии и показатели оценивания мастер-класса

  1. Содержательный аспект: - сущность предлагаемой проблемы; - идея реализации проблемы; - актуальность и научность; - способность к методическому и научному обобщению.

• 
  Слайд 22
  

  2. Деятельностный аспект: - приемы мотивации участников мастер-класса; - способность к распространению педагогического опыта; - технологичность; - оптимальность используемых средств решения проблемы.

• 
  Слайд 23
  

  3. Личностные качества: - способность к импровизации; - степень воздействия на аудиторию; - эрудиция; - стиль общения; - артистичность; - общая культура.

• 
  Слайд 24

  Полезные адреса

  www.teacher-of-russia.ru http://apkpro.com/ikio/

• 
  Слайд 25

  Спасибо за внимание!