Презентация на тему "Шкалы ecers-r"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Шкалы ECERS-R

  Выполнил: воспитатель 1 кв.кат. Быданова А.А. МАДОУ № 33, г. Кемерово

• 
  Слайд 2

  Подшкалы ECERS – R:

  Предметно-пространственнаясреда Присмотр и уход задетьми Речь и мышление Виды активности Взаимодействие 6.Структурирование программы 7. Родители иперсонал

• 
  Слайд 3

  Предметно – постранственная среда

  1. Внутренние помещения. 2. Мебель для повседневного ухода, игр и обучения. 3. Мебель для отдыха и комфорта. 4. Обустройство пространства для игр. 5. Места для уединения. 6. Выставки для детей. 7. Пространство для игр, развивающих крупную моторику. 8. Оборудование для развития крупной моторики

• 
  Слайд 4

  Присмотр и уход за детьми

  1. Встреча / прощание. 2. Приём пищи / перекусы 3. Отдых / сон. 4. Пользование туалет / пеленание 5. Гигиена 6. Безопасность.

• 
  Слайд 5

  Речь и мышление

  1. Книги и иллюстрации 2. Стимулирование общения между детьми 3. Использование речи для развития мыслительных навыков 4. Повседневное использование речи

• 
  Слайд 6

  Виды активности

  1. Мелкая моторика. 2. Искусство. 3. Музыка / движение 4. Кубики. 5. Песок / вода. 6. Ролевые игры. 7. Природа / наука. 8. Счет / математика 9. Использование телевизора, видео и/или компьютера. 10. Содействие принятию многообразия.

• 
  Слайд 7

  Взаимодействие

  1. Присмотр за детьми во время подвижных игр. 2. Общий присмотр за детьми (за исключением времени для подвижных игр). 3. Дисциплина. 4. Взаимодействие персонала и детей. 5. Взаимодействие среди детей.

• 
  Слайд 8

  Структурирование программы

  1. Распорядок дня. 2. Время для свободной игры. 3. Время для работы в группе. 4. Условия для детей с ограниченными возможностями

• 
  Слайд 9

  Родители и персонал

  1. Условия для родителей. 2. Условия для удовлетворения личных потребностей персонала. 3. Условия для удовлетворения профессиональных потребностей персонала. 4. Взаимодействие и сотрудничество персонала. 5. Контроль деятельности персонала и оценка его работы. 6. Возможности для профессионального роста.  

• 
  Слайд 10

  Система оценок

  Оценка “1” ставится в том случае, если в отношении хотя бы одного аспекта 1 получен ответ «да». Оценка “2” ставится в случае ответа «нет» для всех аспектов 1 и ответа «да» для по меньшей мере половины аспектов 3. Оценка “3” ставится в случае ответа «нет» для всех аспектов 1 и ответа «да» для всех аспектов 3. Оценка “4” ставится в случае выполнения условий для всех аспектов 3 и ответа «да» для по меньшей мере половины аспек­тов 5. Оценка “5” ставится в случае ответа «да» для всех аспектов 5. Оценка “6” ставится в случае выполнения условий для всех аспектов 3 и ответа «да» для по меньшей мере половины аспек­тов 7. Оценка “7” ставится в случае ответа «да» для всех аспектов 7. Оценка НП может выставляться для аспектов или признаков в целом только в тех случаях, когда она явно предусматрива­ется в шкале и в оценочном листе. Те аспекты, которые полу­чают оценку НП, не учитываются при определении оценки для соответствующего признака, а признаки, оцененные как НП, не учитываются при расчете результатов по подшкалам и шкале в целом. Для расчета средних оценок по подшкалам следует сложить баллы для каждого признака в подшкале и разделить на коли­чество признаков, получивших оценку. Общая средняя оценка по шкале представляет собой сумму баллов для всех призна­ков по шкале в целом, разделенную на количество признаков, получивших оценку.