Презентация на тему "Совершенствование языковой и речевой компетенции педагогов"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Совершенствование языковой и речевой компетенции педагогов.

• 
  Слайд 2
  

  Кто из нас не хочет научиться говорить красноречиво и убедительно! Ведь слово сопровождает нас повсюду, а наш язык – признак ума или глупости. Всякая интеллектуальная профессия – речевая, поэтому «цветами красноречия усыпан путь в любой карьере»(А.П.Чехов).

  нормы общения: когнитивная (восприятие других и их понимание) аффективная (отношение к другому) поведенческая (выбор поведения в конкретной ситуации) Речь педагога – основное орудие педагогического воздействия и одновременно образец для воспитанников.

• 
  Слайд 3

  Компоненты профессиональной речи педагога

  Голос – важнейший элемент техники речи. Голос не должен вызывать неприятных ощущений, а должен обладать благозвучностью. Педагог должен уметь изменять характеристики своего голоса с учетом ситуации общения. Педагогу необходимо уметь управлять своим голосом в общении с другими людьми, говорить не для себя, а для слушателей. С помощью голоса педагог должен уметь внушить детям определенные требования и добиться их выполнения. Голос педагога должен быть достаточно вынослив.

• 
  Слайд 4
  

  Дикция – четкое и ясное произнесение звуков речи. Хорошая дикция обеспечивается строгим соблюдением артикуляционных характеристик звуков. Правильность артикуляции– это движения органов артикуляции, которые соответствуют нужному месту и способу образования звука. Отчетливость артикуляции – это точность произношения звуков в слове. Этот показатель значительно влияет на разборчивость устной речи.

• 
  Слайд 5
  

  Выразительность – еще один элемент профессиональности речи педагога. средства выразительности: логическое ударение (выделение из фразы главных по смыслу слов или словосочетаний путем повышения или понижения голоса, изменения темпа); паузы; мелодичность речи (движения голоса в речи по высоте и силе); темп (количество слов произнесенных за определенную единицу времени).

• 
  Слайд 6

  Требования к речи воспитателя

  Коммуникативные качества речи – это свойства, которые помогают организовать общение и сделать его эффективным: уместность, богатство, чистота, точность, логичность, доступность, выразительность, правильность.

• 
  Слайд 7
  

  Точность – соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в ее основе. Логичность – выражение в смысловых связях компонентов речи и отношений между частями и компонентами мысли. Уместность – употребление в речи единиц, соответствующих ситуации и условиям общения. Выразительность – особенность речи, захватывающая внимание и создающая атмосферу эмоционального сопереживания. Богатство – умение использовать все языковые единицы с целью оптимального выражения информации. Правильность – соответствие речи языковым нормам. Чистота – отсутствие в речи элементов, чуждых литературному языку. Устранение нелитературной лексики – одна из задач речевого развития детей дошкольного возраста.

• 
  Слайд 8

  речь педагога в общении с детьми, родителями и коллегами

  «Речь слагается из трех элементов: из самого оратора, из предмета, о котором он говорит, и из лица, к которому он обращается». Аристотель. педагог должен с уважением относиться к личности собеседника; употреблять в речи только те слова и термины, которые понятны всем участникам общения, соответствуют их возрасту, знаниям, компетентности; речь должна быть доступной пониманию, внятной, аргументированной, целенаправленной, целесообразной и этически корректной.

• 
  Слайд 9
  

  «Слово – важнейший педагогический инструмент, его ничем не заменишь. В слове аккумулируются отношения между людьми. Слово выражает идею, а идея – столбовой корень воспитания». В.А.Сухомлинский

• 
  Слайд 10

  Спасибо за внимание!