Презентация на тему "Упражнения для губ и язычка"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Упражнения для губ и язычка

• 
  Слайд 2
  

  Уважаемые родители! Только в совместной работе с учителем – логопедом можно добиться положительных результатов.

• 
  Слайд 3
  

  Цель гимнастики: выработка основных движений и положений органов артикуляционного аппарата.

• 
  Слайд 4
  

  Правила проведения гимнастики Рекомендуемые упражнения необходимо повторять ежедневно, 2-3 раза; Упражнения нужно выполнять перед зеркалом.

• 
  Слайд 5
  

  Упражнения для губ

• 
  Слайд 6
  

  Широка Нева-река, И улыбка широка. Зубки все мои видны – От краев и до десны. «Улыбка» Широка Нева-река, И улыбка широка. Зубки все мои видны – От краев и до десны.  Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и ниж­ние зубы. Удерживать губы в таком положении под счёт от 1 до 5-10. Обратите внимание! Следите, чтобы при улыбке ребёнок не подворачивал внутрь верх­нюю или нижнюю губу. 2. Если у ребёнка возникают затруднения, надо вместе с ним пропеть звук «и»: «и-и-и» — и губы растянутся в улыбке.

• 
  Слайд 7
  

  Обратите внимание! 1. Следите, чтобы при выполнении упражнения не открывался рот. Зубы почти сомкнуты. 2. Если ребёнок не может вытянуть губы вперёд, предложите ему дотянуться губами до конфеты и взять её губами. Можно предложить игру «Кто силь­нее?», когда ребёнок удерживает губами бинтик или чистый платочек (свернуть конусом), а вы пытаетесь вытянуть его. 3. Можно вместе с ребёнком пропеть звук «у»: «у-у-у» — и губы примут положение трубочки. «Трубочка»   Я слегка прикрою рот, Губы – «хоботом» вперед. Далеко я их тяну, Как при долгом звуке: у-у-у. Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10. Обратите внимание! Следите, чтобы при выполнении упражнения не открывался рот. Зубы сомкнуты. 2. Если ребёнок не может вытянуть губы вперёд, предложите ему дотянуться губами до конфеты и взять её губами. Можно вместе с ребёнком пропеть звук «у»: «у-у-у» — и губы примут положение трубочки.

• 
  Слайд 8
  

  Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а»), подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.   Ротик широко открыт, Язычок спокойно спит. «Домик открывается» Обратите внимание! Язык лежит во рту спокойно, не оттягивается назад, кончик язы­ка у передних зубов. 2. Если у ребёнка возникают затруднения, пропойте вместе с ним звук «а»: «а-а-а» — губы и язык примут нужное положение.

• 
  Слайд 9
  

  Упражнение выполняется в форме игры «Делай, как я». Взрослый выполняет поочерёдно движения губами в любом порядке («у – и – а», «а – у - и», «и – у - а»),удерживая губы в каждой позиции 3-5 секунд, а ребёнок повторяет.   Улыбается ребенок, Хобот вытянул слоненок. Вот зевает бегемот, Широко открыв свой рот. Чередование «Трубочка» - «Улыбка» - «Домик открывается» Обратите внимание! Переход от одной позиции к другой осуществляется плавно. 2. Упражнение очень полезно для детей с дефицитом внимания.

• 
  Слайд 10
  

  Упражнения для язычка

• 
  Слайд 11
  

  «Лопаточка»   Поперек улыбки лег – Отдыхает язычок. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от 1 до 5-10. Обратите внимание! Губы растянуты в улыбке. 2. Не подворачивать нижнюю губу внутрь. 3. Не высовывать язык далеко — он только накрывает нижнюю губу. 4. Боковые края языка должны касаться уголков рта.

• 
  Слайд 12
  

  «Иголочка»   Улыбаюсь: вот шутник – Узким – узким стал язык. Меж зубами, как сучок, Вылез длинный язычок. «Открыть рот, язык высунуть как можно чаще, напрячь его, сделать узким и удерживать в таком положении под счёт от 1 до 5-10. Обратите внимание! Язык не лежит на губе, а выдвигается вперёд.

• 
  Слайд 13
  

  «Парус» Обратите внимание!1. Края языка могут не прилегать к верхним боковым зубам, как в упражнении «Чашечка».   Улыбаюсь, рот открыт: «Парус» там уже стоит. Прислоню язык, смотрю, К зубкам верхним изнутри. Улыбнуться, широко открыть рот, поставить язык за верхние зубы так, чтобы кончик языка крепко упирался в зубы. Удерживать 5-10 секунд.

• 
  Слайд 14
  

  «Качели» Обратите внимание! Следите, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы ос­тавались неподвижными.   «Чашкой» вверх И «горкой» вниз Гнется мой язык – Артист! Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны), удерживать в таком положении 3-5 секунд. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (с внутренней стороны) и удерживать 3-5 секунд. Так, поочерёдно, менять положение языка 4-6 раз.

• 
  Слайд 15
  

  «Маляр» Обратите внимание! 1. Губы и нижняя челюсть неподвижны, работает только язык («ки­сточка»). 2. Следите, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, но не высовывался изо рта.   Язык – как кисточка моя, И ею нёбо крашу я. Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок»), делая движения языком вперёд-назад.

• 
  Слайд 16
  

  Молодцы

• 
  Слайд 17
  

  В презентации использованы материалы книги О.И.Крупенчук, Т.А.Воробьевой «Логопедическая гимнастика» Автор презентации: Бунецкая Н.В.