Презентация на тему "Теплопередача"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Урок №3 Теплопередача.

• 
  Слайд 2

  Молекулы газа

  Молекулы твердого вещества

• 
  Слайд 3
  

  Теплопроводность Конвекция Излучение Теплопередача

• 
  Слайд 4
  

  Теплопроводность Конвекция Излучение Теплопередача

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  .

  Теплопроводность – это явление при котором энергия передается из одной части тела к другой части тела по средством движения частиц или при непосредственном контакте двух тел.

• 
  Слайд 7

  Галилео Галилилей

  Галиле́оГалиле́й (итал. GalileoGalilei; 15 февраля1564, Пиза — 8 января1642, Арчетри) — итальянскийфизик, механик, астроном, философ и математик, оказавший значительное влияние на науку своего времени. Он первым использовал телескоп для наблюдения небесных тел[3] и сделал ряд выдающихся астрономических открытий. Галилей — основатель экспериментальной физики. Своими экспериментами он убедительно опроверг умозрительную метафизикуАристотеля и заложил фундамент классической механики[4].

• 
  Слайд 8

  Термоскоп Галилея

  Галилей назвал свою трубку «термоскопом»; точной меры тепла этот прибор, конечно, не мог дать, потому что высота жидкости в трубке зависела не только от окружающей температуры, но и от давления воздуха. Этот прибор был и термометром, и барометром одновременно, но не мог служить ни термометром, ни барометром в отдельности. Кроме того, Галилей не указал на приборе постоянных точек, и на нем не было шкалы. Поэтому он давал возможность судить лишь о том, стало ли теплее или холоднее, а насколько именно — оставалось неизвестным.

• 
  Слайд 9
  

  Галилей назвал свою трубку «термоскопом»; точной меры тепла этот прибор, конечно, не мог дать, потому что высота жидкости в трубке зависела не только от окружающей температуры, но и от давления воздуха. Этот прибор был и термометром, и барометром одновременно, но не мог служить ни термометром, ни барометром в отдельности. Кроме того, Галилей не указал на приборе постоянных точек, и на нем не было шкалы. Поэтому он давал возможность судить лишь о том, стало ли теплее или холоднее, а насколько именно — оставалось неизвестным.

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Просмотрим все на примере опыта.

  видео

• 
  Слайд 12

  Спасибо за внимание!