Презентация на тему "Явление электромагнитной индукции. 9-й класс"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Явление электромагнитной индукции.

  составитель: Ростенко Нина Валентиновна, учитель физики, «отличник профтехобразования», ГКОУ «Краевой центр общего образования». Физика - 9 класс

• 
  Слайд 2

  Цель урока:

  Ввести учащихся в мир электромагнитной индукции, организовав исследовательскую деятельность учащихся. Показать практическую значимость данного явления. Формирование умений применять их на практике.

• 
  Слайд 3

  Задачи урока:

  Образовательная:восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала – о явлении электромагнитной индукции. Установить связь между магнитным м электрическими полями, показать значение этого явления для физики и электротехники. Создать условия для развития исследования данного явления. Развивающая:способствовать развитию познавательного интереса к предмету физика. Способствовать развитию речи, мышления, совершенствование умственной деятельности учащихся. Развивать способность выдвигать гипотезы, экспериментировать, наблюдать, проверять результаты, делать выводы. Воспитательная:воспитание толерантности друг к другу при совместном выполнении поставленных задач, способствовать воспитанию: культуры речи у учащихся, умение к самостоятельному исследованию, к уважению чужой точки. Показать научную и практическую важность великого открытия М.Фарадея. На примере великих учёных показать нравственные и культурные ценности человеческой жизни.

• 
  Слайд 4

  Девиз урока:

  «Единственный путь ведущий к познанию – это деятельность» Б.Шоу.

• 
  Слайд 5

  Актуализация опорных знаний:

  1. Какие утверждения являются верными: А) в природе существуют электрические заряды Б) в природе существуют магнитные заряды В) в природе не существуют электрические заряды Г) в природе не существуют магнитные заряды 2. Закончить фразу: «Вокруг проводника с током существует………………….. А) магнитное поле Б) электрическое поле В) электрическое и магнитное поле 3. Источником магнитного поля является: А) покоящийся электрический заряд Б) движущийся электрический заряд В) электрический ток 4. Сколько полюсов у магнита и какие полюса? А) 2 – северный и южный Б) 2 – положительный и отрицательный 5. Выберите верное утверждение: А) магнитное поле можно обнаружить по действию на магнитную стрелку Б) магнитное поле можно обнаружить по действию на движущийся заряд В) магнитное поле можно обнаружить по действию на проводник с током.

• 
  Слайд 6

  Правильные ответы к тесту:

  Используя критерии самооценивания, поставь себе балл.

• 
  Слайд 7

  Критерии самооценивания:

  1.Выполнено всё правильно– 5 баллов. 2.Выполнено правильно 4 задания– 4 балла 3.Выполнено правильно 3 задания– 3 балла 5.Выполнено правильно1 – 2 задания– 2 балла.

• 
  Слайд 8

  Вспомним опыт датского учёного Эрстеда.

  1820 год. 1777 – 1851г Изложение нового:

• 
  Слайд 9
  

  Что этим опытом объяснял и доказывал Эрстед?

• 
  Слайд 10

  «Превратить магнетизм в электричество».

  Опыт Колладона 1.Что он видел? 2. Почему стрелка гальванометра оставалась не подвижной?

• 
  Слайд 11

  Майкл Фарадей

  английский физик, химик, основоположник учения об электромагнитном поле, член Лондонского королевского общества 22 сентября 1791 — 25 августа 1867

• 
  Слайд 12

  «Превратить магнетизм в электричество».

  Майкл Фарадей

• 
  Слайд 13

  Опыты Фарадея

  при движении магнита относительно катушки возникает индукционный ток индукционного тока нет магнит неподвижен

• 
  Слайд 14

  ВЫВОД:

  При всяком изменении магнитного потока, пронизывающего замкнутый контур, в этом контуре возникает электрический ток.

• 
  Слайд 15

  Тема урока:

  «Явление электромагнитной индукции»

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17

  Что мы видим?

  Вывод из увиденного опыта: Ток, возникающий в катушке (замкнутом контуре), называют индукционным. Отличие полученного тока от известного нам ранее заключается в том, что для его полученияне нужен источник тока.

• 
  Слайд 18

  Эмиль Ленц ( 1804 – 1861гг)

  правило по определению направления индукционного тока

• 
  Слайд 19

  Борис Семёнович Якоби (1801 – 1874гг)

  Изобрёл электродвигатель в 1834 году

• 
  Слайд 20

  Так что же их объединяет?

  Майкл Фарадей явление электромагнитной индукции

• 
  Слайд 21
  

  Видеомагнитофон. Жесткий диск компьютера. Детектор полицейского. Детектор металла в аэропортах Поезд на магнитной подушке Электромагнитная индукция в современном мире

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29
  
• 
  Слайд 30
  
• 
  Слайд 31
  
• 
  Слайд 32
  
• 
  Слайд 33

  Индукционные плиты

• 
  Слайд 34
  

  «Пока люди будут пользоваться электричеством, они будут помнить имя Фарадея» Гельмгольц.

• 
  Слайд 35

  Правильные ответы к тесту:

  Используя критерии самооценивания, поставь себе балл.

• 
  Слайд 36

  Критерии самооценивания:

  1.Выполнено всё правильно– 5 баллов. 2.Выполнено правильно 4 задания– 4 балла 3.Выполнено правильно 3 задания– 3 балла 5.Выполнено правильно1 – 2 задания– 2 балла.

• 
  Слайд 37

  Рефлексия:

  1. Какое явление мы изучали сегодня на уроке? 2. Цели урока мы с вами достигли? 3. Что нового мы узнали на уроке? 4. Вспомните девиз нашего урока. Как вы его понимаете? 5. Он соответствует нашему уроку? Объясните!

• 
  Слайд 38

  Ваши оценки за урок!

• 
  Слайд 39

  Критерии выставления оценки за работу на уроке:

  1. Если вы в сумме набрали: 15 баллов – вам оценка за урок «5» 2. Если вы в сумме набрали: 12- 14 баллов – вам оценка за урок «4» 3. Если вы в сумме набрали: 9 – 11 баллов – вам оценка за урок «3».

• 
  Слайд 40

  Спасибо за работу на уроке!

• 
  Слайд 41

  Литература:

  1. Ф- 9,А.В.Пёрышкин, Е.М.Гутник, М., «Дрофа» 2010г. 2. «Контрольные измерительные материалы, Ф - 9», С.Б.Бобошина, М., «Экзамен», 2014г. 3. «Физика. Планируемые результаты 7 – 9классы», Г.С.Ковалёва, О.Б.Логинова, М.,»Просвещение», 2014г. 4. Интернет-ресурсы.