Презентация на тему "Обобщающий урок "Жизнь на Земле""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Обобщающий урок«Жизнь на Земле»

  • Преподаватель Фоменко Т .М.
• 
  Слайд 2
  

  • Смотрю на глобус, шар земной
  • И вдруг вздохнул он, как живой,
  • И шепчут мне материки!
  • «Ты береги нас, береги!»
  • В тревоге рощи и леса,
  • Роса на травах, как слеза,
  • И тихо шепчут родники:
  • «Ты береги нас, береги!»
  • Грустит глубокая река,
  • Свои теряя берега,
  • И слышу голос я реки:
  • «Ты береги нас, береги!»
  • Остановил олень свой бег,
  • Будь человеком, человек!
  • В тебя мы верим – не солги:
  • «Ты береги нас, береги!»
  • Смотрю на глобус – шар земной
  • Такой прекрасный и родной
  • И шепчут губы – не солгу:
  • «Я сберегу вас, сберегу!"
• 
  Слайд 3
  

  • Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.
  • Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положениям, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  • Мы рубим лес, устраиваем свалки,
  • Но кто же под защиту всё возьмёт?
  • Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки,
  • Подумайте, а что нас дальше ждёт?
• 
  Слайд 6
  

  • Пора бы человечеству понять,
  • Богатство у природы отбирая,
  • Что Землю нужно тоже охранять,
  • Она, как мы,
  • Такая же живая!
• 
  Слайд 7

  Карточка №1

  • Когда и где началось развитие жизни на Земле?
  • Какие особенности клеток говорят о том, что они живые?
  • На какие царства учёные делят живую природу?
  • Каковы условия жизни организмов в наземно-воздушной среде?
  • Как надо охранять растительный и животный мир?
• 
  Слайд 8

  Ответы к карточке №1

  • Развитие жизни на Земле началось около 3,5 млрд.
  • лет назад не на суше, а в океане.
  • Клетки дышат, питаются, растут и делятся. Из
  • одной клетки получается две. Благодаря этому
  • растет и развивается весь организм
  • 3. Царства: Бактерии, Грибы, Растения, Животные
  • В наземно-воздушной среде достаточно кислорода, зато
  • Часто не хватает влаги. Здесь бывают значительные изменения
  • температуры. В этой среде можно передвигаться по земле и по
  • воздуху. Живые существа приспособлены к сезонным
  • изменениям
• 
  Слайд 9
  

  • Человек, запомни навсегда!
  • Символ жизни на Земле – Вода!
  • Экономь её и береги,
  • Мы ведь на планете не одни!
  • Люди, опомнитесь!
  • Кто нам дал право, к рекам живым применять геноцид?
  • Сотнями тонн в них стекает отрава,
  • Долго ли ты без воды проживёшь?!
  • Портить источник законом каралось,
  • Долго ли ты без воды проживёшь?
  • В древности грехом великим считалось,
  • Плюнуть в источник,
  • С которого пьёшь.
• 
  Слайд 10

  Карточка № 2

  • Каковы условия жизни в водной среде?
  • Какие приспособления имеют обитатели воды?
  • Что надо сделать людям, чтобы спасти от гибели обитателей водной среды?
• 
  Слайд 11
  

  • Пусть вода всегда в реке струится,
  • Пусть всегда поют над нами птицы,
  • И природе сами мы поможем,
  • Эту радость мы с тобою приумножим!
• 
  Слайд 12
  

  • Бернард Шоу
  • Мы научились летать по воздуху, как птицы.
  • Плавать под водой, как рыбы.
  • Нам не хватает лишь одного:
  • Научиться жить на Земле, как люди.
• 
  Слайд 13
  

  • Спасибо за внимание!