Содержание
-
Открытый урок на тему:"Санкт-Петербург - новая столица России."
Подготовила Учитель высшей категории Лицея № 95 Губанова Любовь Михайловна
-
Содержание:
Цель урока Прогнозируемый результат Оборудование урока Ход урока
-
Цель урока:
Дать возможность детям самостоятельно уяснить значимость Санкт-Петербурга, как новой столицы Российского государства. Объяснить необходимость переноса столицы, его закономерность и историческую определенность.
-
Прогнозируемый результат:
Убежденность детей в правильности действий Петра I: Выбор места строительства столицы был верным. Новая столица открывала большие возможности для жизни, труда и развития многих людей, принадлежавшим различным слоям населения.
-
Оборудование урока:
Учебники, тетради, мультимедийнаятехника.
-
Ход урока:
На большом экране картина Е. Е. Лансере "Молодой Петербург» (работа по картине шла на прошлом уроке)
-
-
Учитель: -Ребята, мы с вами в Санкт-Петербурге: вода, ветер, простор, первые строения. Все только начинается. - Что вы видите? Ученики: - Здание 12 коллегий - Напротив другой берег Невы - Недалеко, Адмиралтейство - Берег еще не застроен
-
Учитель: - А кто, в основном, там живет? Ученики: - Люди, работающие в Адмиралтействе, матросы, офицеры - Туда приезжает и живет в «Зимних палатах» царь Учитель: - О чем говорит этот большой, развивающийся, российский флаг? Ученики: - Большой флаг говорит о том, что народ на пристани непростой и один из них Петр I
-
-
Учитель: - Итак, новая столица строилась, жила и хорошела Учитель: - Ребята, как вы думаете, для чего я показываю вам эти картины? Ученики: - Для сравнения - Чтобы показать какие столицы разные (какие?; поговорить по картинам) - Чтобы показать, что столицы две
-
Учитель: - А разве так бывает? Вернее, так можетбыть? - Москва – столица! Древняя, первопрестольная, известная всему миру, густонаселенная. - А Петербург! ( Включаем воображение) - Что мы видим?
-
Ученики: - Вода, ветер, лес - Огромная река - Строительство - Много народу - Все чем-то заняты - Много военных (идет война)
-
Учитель: - Ваше мнение, ребята: «Кто поехал? Кто был первым?»
-
Ученики: - Царь и его друзья-соратники - Купцы (можно вести торговлю, заниматься снабжением) - Прогрессивно мыслящие богатые дворяне (поближе к царю) - Иностранцы (можно хорошо устроиться и заработать) - Военные (идет война, прифронтовой город) - Мастеровые (есть работа) - Хуже всех было крестьянам. Их срывали с земли, (но среди них были и те, кто пытался устроить свою судьбу по-новому)
-
Учитель: Так куда они все? Столица-то в Москве, никто Петербург столицей ещё не называл, и не объявлял! Открыли учебники (ст.72);зачитать материал - Официальной даты переноса столицы нет, но историки считают, что, приблизительно, это был 1712 год, потому что к этому времени шведы были отодвинуты на значительные расстояния. Война продолжается, но уже не так близко к Санкт-Петербургу
-
- В Петербург переезжают иностранные посольства (явный признак признания новой столицы) - Неспешно переезжает Сенат - И, наконец, вопреки всем обычаям в 1712 году Петер I венчается с Екатериной I Алексеевной в Исаакиевском соборе (втором) в Санкт-Петербурге (а не в первопрестольной Москве)
-
Учитель: -Итак, мы переехали! - Ваше мнение, ребята, почему Петер I, имея древнюю первопрестольную столицу, всё-таки решает создать новую? Зачем ему эти трудности?
-
Ученики: - Далеко от моря, а Петр любил море - «Окно в Европу» (в полном и переносном смысле) - Старина, обычаи. Трудно преодолевать глухое сопротивление бояр. Оппозиция - Ему скучно в Москве, нет простора - Воспоминания детства (страх) - Он хочет построить совершенно новый город, похожий на него самого
-
Учитель: - Итак, переезд исторически оправдан. Петербург – новая столица с новым населением и новыми возможностями для его жителей
-
Домашнее задание:
§11 стр. 72-74; тетрадь
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.