Презентация на тему "Земная кора"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  • Третья планета от Солнца
  • Воздушная оболочка Земли
  • Величина, показывающая, во сколько раз расстояния на карте меньше, чем на поверхности Земли.
  • Уменьшенной изображение небольшого участка земной поверхности при помощи условных знаков.
  • Плоское уменьшенное изображение Земли.
  • Наука, которая отвечает на вопросы: Что? Где? и Почему? находится на Земле.
  • Воображаемая линия, которая делит Землю на два полушария: северное и южное.
  • Сфера Земли, где обитают живые существа.
  • Полуокружности, проведенные через полюса.
  • Спутник Земли.
• 
  Слайд 2

  Внутреннее строение Земли.

  Горные породы, слагающие земную кору.

• 
  Слайд 3
  

  ЦЕЛИ УРОКА:

  • Образовательные: Сформировать представление о земной коре , ее тесной связи с мантией Земли. Ввести понятия “магматические", “осадочные", “метаморфические " горные породы, полезные ископаемые.
  • Развивающие: закрепить знания о внутреннем строении Земли,продолжить развитие умения работать с текстом учебника; способствовать развитию навыка наблюдения объектов природы при описании образцов горных пород.
  • Воспитательные: развивать эстетические чувства на примерах красоты минерального мира; совершенствовать природоохранные чувства.

  ЗАДАЧИ:

  • сформировать понятия “минерал", “горная порода", “ круговорот горных пород ";
  • сформировать представление об основных группах горных пород и их происхождении;
  • начать формирование умения определять горные породы по внешним признакам, описывать их свойства и классифицировать;
  • совершенствовать навыки взаимоконтроля и самоконтроля; стимулировать эмпатию (сопереживание) и любознательность;
  • формирование бережного отношения к объектам природы.
• 
  Слайд 4
  

  Основные термины и понятия: ядро, мантия, земная кора, минералы, горные породы: магматические, осадочные и метаморфические; полезные ископаемые, магма; круговорот горных пород.

  Тип урока: изучение нового материала.

  Форма организационной деятельности: индивидуально-групповая.

  Оборудование: образцы горных пород и минералов:

  • инструктивные карты для выполнения практической работы;
  • компьютер и видеоматериалы к уроку;
  • учебник, тетрадь;
  • разноцветные карточки: красная, зеленая, желтая.
• 
  Слайд 5
  

  • Ядро – центральная часть земного шара.
  • Температура 3000-4000 градусов. Состоит из плотного тяжелого вещества, предположительно железа.
  • Мантия (от греческого «мантия» - покрывало, плащ) . 80% объема Земли. Вещество твердое, в верхней части пластичное.
  • Земная кора - самая тонкая, твердая наружная оболочка Земли. На ее долю приходится 1 % массы земного шара. Здесь живут и трудятся люди. В разных местах земную кору пронизывают шахты, из которых берут тысячи образцов, которые позволили определить состав и строение земной коры.
• 
  Слайд 6
  

  • Природные тела, состоящие из одного или нескольких минералов
  • Природные вещества с разным составом и внешними признаками
• 
  Слайд 7
  

  • Гранит
  • Кварц
  • Слюда
  • Полевой шпат
• 
  Слайд 8
  

  • Гранит
  • Базальт
  • Вулканическое стекло
  • Кремний
  • Ангидрид
  • Агат
  • Гнейс
  • Оникс
  • Яшма

  Минералы различают по признакам: цвет, блеск, прозрачность, твердость.

• 
  Слайд 9
  

  ГОРНЫЕ ПОРОДЫ ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ

  • Магматические
  • Метаморфические
  • Осадочные
  • Глубинные
  • Мрамор,
  • гнейс,
  • кварцит

  Обломочные:

  • песчаник,
  • песок,
  • глина,
  • гравий
  • галька
  • Гранит, габбро
  • Органическиемел,
  • известняк,
  • торф,
  • уголь

  Химические:

  • калийные соли,
  • поваренная соль
  • Излившиеся
  • Базальт,
  • диабаз, вулканический туф
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Горные породы и минералы, которые человек использует в хозяйственной деятельности называются ПОЛЕЗНЫМИ ИСКОПАЕМЫМИ.

  • Железная руда
  • Каменный уголь
  • Нефть
  • Природный газ
  • Калийная соль
  • Поваренная соль
  • Золото
  • Алмазы
• 
  Слайд 12
  

  Практическая работа «Изучение свойств горных пород и минералов».

  Цель работы: формирование умений по внешним признакам выявлять свойства горных пород и минералов.

  Оборудование: инструктивные карты, коллекция минералов и горных пород (гранит, известняк, торф), фарфоровая пластина, стекло.

  Форма проведения: составление таблицы. Свойства горных пород и минералов» на основе проводимого анализа.

  Ход работы:

  • Теперь мы должны выяснить, как происхождение горных пород влияет на их свойства. Внимательно рассмотрите горные породы, которые находятся на ваших столах.
  • Для каждой из горных пород, предложенных учителем, определите свойства, перечисленные ниже, и впишите их в таблицу 1.
  • Цвет; цвет черты на матовой стороне фарфоровой пластинки; сложение (плотная, пузырчатая, пористая, рыхлая, сыпучая); масса (тяжелая или легкая); твердость (очень мягкая – царапается ногтем; мягкая — не царапается ногтем, не царапает стекло; твердая — царапает стекло); растворимость в воде; растворимость в кислоте (шипит, если капнуть на породу кислотой); наличие следов органического вещества.
  • Определите горные породы по их свойствам с помощью определителя и впишите название каждой из них в таблицу 1.
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Домашнее задание:

  § 11, 12.

  Ответить на вопросы стр. 44.

  Составить кроссворд по теме «Горные породы».

  Составить рассказ об использовании горных пород человеком в Нижегородской области.