Презентация на тему "Развитие социального воспитания в государствах Древнего Востока: Индия"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Развитие социального воспитания в государствах Древнего Востока: Индия

• 
  Слайд 2

  Источники

  1. Устные (мифы).
  2. Вещественные (археологические памятники).

  3. Письменные:

  Тексты художественно-религиозного характера («Бхагавата-пурана», «Махабхарата», «Рамаяна»);

  Учебные книги («Бхагавадгита»);

  Нормативные документы (законы Ману»).

• 
  Слайд 3

  Природно-географический фактор

• 
  Слайд 4

  Экономический фактор

  Основные занятия:

  • охота;
  • земледелие;
  • скотоводство;
  • рыболовство;
  • ремесла;
  • торговля
• 
  Слайд 5

  Политический фактор

  Отсутствие единого государства до III в. до н. э.

• 
  Слайд 6

  Духовный фактор

  Многообразие религиозных культов:

  • Индуизм
  • Брахманизм
  • Буддизм
• 
  Слайд 7

  Социальная структура

  Касты:

  • Брахманы (жрецы) – праведность, чистота помыслов.
  • Кшатрии (воины) – мужество и смелость.
  • Вайшьи (крестьяне, ремесленники. Торговцы) – трудолюбие, терпение.
  • Шудры (слуги) – трудолюбие, покорность, безропотность.
• 
  Слайд 8

  Идеал воспитания

  Только высшие касты умственное развитие; духовность (способность к самопознанию); физическое совершенство; любовь к природе, прекрасному, самообладание и сдержанность.

  Итог воспитания: органичное сочетание индивидуального и общественного начал.

• 
  Слайд 9

  Мифические идеалы

  Кришна Рама Арджуна

  «Бхагавата-пурана» «Махабхарата» «Бхагаватгита»

• 
  Слайд 10

  Начальный этап воспитания

  Субъект – семья

  Обрядность:

  (зачатие, рождение, наречение имени, первый вынос из дома, первое кормление, первая стрижка)

  Отсутствие системы в обучении

• 
  Слайд 11

  Этап ученичества

  Субъект – гуру

  («духовный отец»)

  Упанияма – посвящение в ученики (взрослую жизнь)

  Сроки обучения:

  • Брахманы – с 8 лет,
  • Кшатрии – с 11 лет,
  • Вайшьи – с 12 лет
  • Всего – 8 лет
• 
  Слайд 12

  Содержание обучения

  1. Пересказы вед
  2. Чтение и письмо
  3. Повышенное образование:

  • поэзия, литература,
  • грамматика, философия,
  • математика, астрономия
• 
  Слайд 13

  Средства воспитания

  • Тип семейных отношений
  • Освоение правил человеческого общежития
  • Плата за обучение: Подарки, помощь учеников.
• 
  Слайд 14

  Ситхатха Гаутама Будда = просветленный

  623-544 гг. до н.э.

  • Отшельничество
  • Самосовершенствование
  • Нирвана
  • Просветительская деятельность
  • Деятельность последователей
• 
  Слайд 15

  Буддизм о помощи и взаимопомощи

  жертвенная любовь, имеющая одно чистое побуждение – облегчить страдания других.

  Основополагающий принцип служение ближнему:

• 
  Слайд 16
  

  1. даяние и воздаяние – отдавая другому что-то свободно, без всяких условий, деля с другим свое счастье и помогая другому нести его бремя, человек получает гораздо больше, чем дал.

  2. милосердие и гостеприимство.

• 
  Слайд 17

  Стадии достижения нирваны

  - предварительная,

  - сосредоточенности,

  - окончательного усвоения

  Нирвана – высшее блаженство = ничто

• 
  Слайд 18

  Воспитание в буддийских монастырях

  Обучение:

  • Изучение древних трактатов по философии, математике, медицине, астрономии.
  • Равенство (бессословность)
  • Индивидуальный характер
  • Платное
• 
  Слайд 19

  Помощь и взаимопомощь в буддизме в настоящее время

  Далай-лама XIV (род. 6 июля 1935) — духовный лидер буддистов Тибета, Монголии, Бурят-Монголии, Тывы, Калмыкии, и др.

  10 декабря 1989 года Далай-лама получил Нобелевскую премию от имени всех, кто подвергается гонениям, всех, кто борется за свободу и трудится во имя мира во всём мире, а также от имени тибетского народа.