Презентация на тему "Сложно убить человеческую душу! (По дневнику девочки Анны Франк, погибшей в немецком концлагере)"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Сложно убить человеческую душу!

  (По дневнику девочки Анны Франк, погибшей в немецком концлагере)

• 
  Слайд 2

  Цели урока:

  На примере дневника Анны Франк научиться сострадать, любить, ценить жизнь (ведь она такая хрупкая у каждого из нас); Помнить о тех, кто отдал свою жизнь в борьбе с фашизмом, подарив жизни нам; Не забывать о том, что даже маленький человек может быть сильным, всё перетерпеть и не склонить головы перед страшной опасностью или трагедией; Узнать как можно больше о страшных страницах в истории человечества, не забывать об этом, чтобы подобное не повторялось; мы должны понять, что наша прекрасная голубая планета, как и люди, нуждается в защите. Поэтому войны быть не должно!

• 
  Слайд 3

  Фашизм – самая крайняя форма проявления насилия над людьми.

• 
  Слайд 4

  Концлагеря – «фабрики» по уничтожению людей.

• 
  Слайд 5

  Концлагерь Освенцим

• 
  Слайд 6

  Концлагерь Бухенвальд

• 
  Слайд 7
  

  Геноцид – умышленное физическое уничтожение людей по расовым, этническим или религиозным признакам

• 
  Слайд 8

  Холокост – политика уничтожения еврейского населения

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Семья Анны Франк

• 
  Слайд 11

  Дневник Анны Франк

• 
  Слайд 12

  Дом – музей Анны Франк

• 
  Слайд 13
  

  1.Найдите в записи от 2 января 1944 года, почему этот дневник так важен для Анны?

• 
  Слайд 14
  

  2. Согласны ли вы с тем, что дневник можно отнести к жанру мемуарной литературы?

• 
  Слайд 15
  

  3. В записи от 15 июля Анна рассуждает о том, кому труднее в Убежище - молодым или взрослым. Согласны ли вы с ней?

• 
  Слайд 16
  

  4. Действие дневника Анны разворачивается на фоне страшных исторических событий. О чём говорит тот факт, что в это время девочка создаёт дневник, полный личных переживаний по поводу: (продолжите)

• 
  Слайд 17
  

  5. Как объясняет Анна своё желание вести дневник? (стр.4)

• 
  Слайд 18
  

  6. О каких двух «Я» Анны можно говорить, судя по её дневнику?(стр.13)

• 
  Слайд 19
  

  7. Проследите по тексту, как меняются взаимоотношения Анны с родителями?

• 
  Слайд 20
  

  8. Как Анна работала над своим характером? (запись от 15 июля)

• 
  Слайд 21
  

  9. Почему Анна ведёт свой дневник, обращаясь к вымышленной подруге? Что дало Анне общение с Питером? Почему оно так было ей необходимо?

• 
  Слайд 22
  

  10. Как вы думаете, оптимист или пессимист Анна?

• 
  Слайд 23
  

  11. С каким высказыванием матери она не могла согласиться? Что поддерживало её в трудные минуты? ( стр.15)

• 
  Слайд 24
  

  12. Во что верит Анна?(стр.20)

• 
  Слайд 25
  

  Любовь Красота Доброта человеческой души

• 
  Слайд 26
  

  13. На что надеется Анна?

• 
  Слайд 27
  

  Прекратится жестокость Вернётся тишина и покой

• 
  Слайд 28