Презентация на тему "Ваша вода-это ваше здоровье"

Презентация: Ваша вода-это ваше здоровье
Включить эффекты
1 из 17
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
4.0
1 оценка

Комментарии

Нет комментариев для данной презентации

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Смотреть презентацию онлайн с анимацией на тему "Ваша вода-это ваше здоровье" по иностранным языкам. Презентация состоит из 17 слайдов. Для учеников 6-8 класса. Материал добавлен в 2017 году. Средняя оценка: 4.0 балла из 5.. Возможность скчачать презентацию powerpoint бесплатно и без регистрации. Размер файла 54.65 Мб.

Содержание

  • Презентация: Ваша вода-это ваше здоровье
    Слайд 1

    IHR WASSER IST IHRE GESUNDHEIT

    Wasser! Man kann nicht sagen, dass du fürs Leben unentbehrlich bist: du bist das Leben selbst. A.de Saint-Exupery

  • Слайд 2

    HALLO!Herzlich willkommen im Gymnasium №3, Stadt Grjasi Lipezker Gebiet

    Wir drei gehen in die Klasse 7, haben unterschiedliche Interessen, aber was uns einigt, ist die Liebe zur deutschen Sprache unddie Ungleichgültigkeitder Umwelt gegenüber. Deshalb sind wir froh, am Wettbewerb “UMWELT MACHT SCHULE” teilzunehmen.

  • Слайд 3

    JULIA Katschanowa, Klasse 7A

    “Im vorigen Sommer hatte ich Besuch. Meine Verwandten aus Sibirien haben bemerkt, dass das Wasser bei uns anders ist. Es schmeckt etwas bitter, nach dem Waschen wird die Haut grob und das Haar hart.”

  • Слайд 4

    tatjana Synkowa, Klasse 7B

    “Meine Mutter ist Ärztin von Beruf. Sie sagt, sie ist in der letzten Zeit seht darum besorgt, dass ihre Kranken Nieren- und Blasenleiden haben, oft wegen der Harnsteine.”

  • Слайд 5

    Uljana subbotina, Klasse 7w

    “Mein Vater arbeitet im Supermarkt. Er verkauft Filter und wundert sich ab und zu, dass die Nachfrage nach Filtern in diesem Jahrgestiegen ist.”

  • Слайд 6

    Wir besuchen die Arbeitsgemeinschaft für junge Naturfreunde. Wir haben die oben genannten Tatsachen mit unserer Leiterin (sie unterrichtet Chemie in unserem Gymnasium) besprochen und die Hypothese gestellt, dass alle drei Momente mit Wasserhärte verbunden sein könnten. So sind wir auf die Idee gekommen, die Wasserhärte in unserer Umgebung zu untersuchen.

  • Слайд 7

    Wir gingen zum epidemiologischen Sanitätsamt und hatten ein Gespräch mit dem Experten. Die Hygienikerin informierte uns, dass die Wasserhärte in unserer Region die vertretbare Norm wirklich übersteigt. Sie machte uns klar, wie diese Wassereigenschaft unserer Gesundheit schaden kann, welche Krankheiten sie hervorrufen kann.

  • Слайд 8

    Wir unterzogen zusammen die Wassemuster der chemischen Untersuchung und bestätigten damit unsere Hypothese. Es stellte sich heraus, dass die Wasserhärte in allen Mustern mehr als 7 mg-äqu/cbdm war (etwa 10 mg-äqu/cbdm).

  • Слайд 9

    Da wollten wir wissen, wodurch es zu erklären ist. Wir haben in verschiedenen Quellen recherchiert und herausgefunden, dass es an den Naturbesonderheiten von grundwasserführenden Horizonten liegt.

  • Слайд 10

    In hydrogeologischer Beziehung gehört unsere Region zum südlichen Teil des Moskauer artesischen Beckens. Der grundwasserführende Haupthorizont lagert in dicken Klüften von Kalksteinen des Devonalters. Diese Kalksteine tragen zur oberflächlichen Verunreinigung des Grundwassers bei.

  • Слайд 11

    Wir haben im Chemielabor des Gymnasiums experimentiert. Hydrokarbonate lösen sich im Wasser. Wir haben das Wassermuster 20 Minuten lang gekocht und gekühlt. An den Wänden des Probierglasses haben wir eine weisse Schicht (Wasserstein) und auf dem Boden einen geringen Niederschlag entdeckt. Dann haben wir ins Probierglas ein wenig Salzsäure eingeschenkt. Wir haben Gasbläschen gesehen. Das zeugt davon, dassdas Wassermuster Hydrokarbonate enthältund die Härte des Wassers stark ist.

  • Слайд 12

    Wir brachten gekochtes Wasser zum epidemiologischen Sanitätsamt, um die Wasserhärte zu messen. Das Ergebnis war 7 mg-äqu./cbdm. Es war schon eine mögliche Problemlösung!

  • Слайд 13

    Im Deutschunterricht besprechen wir oft ökologische Probleme, experimentieren mit Wasser, Luft, Boden, analysieren Zusammenhänge der Naturerscheinungen und des menschlichen Zustandes. Unsere Deutschlehrerin hat uns vorgeschlagen, die Mitschüler mit den Ergebnissen unseres Experiments bekanntzumachen.

  • Слайд 14

    Fragen an die schüler1. trinkst du wasser aus dem Hahn?2. wie schmeckt dir das wasser? Ist es salzen, süss, neutral, bitter? 3. siehst du Wasserstein im teekessel?4. wovon zeugt es?5. warum muss man das wasser kochen? Was meint ihr?5. hast du manchmal bauchschmerzen nach dem trinken des wassers aus dem Hahn?6. hast du ein filter zu hause?

    Zuerst haben wir ihnen etwas Wasser zum Trinken gegeben und erfragt, dann haben wir das Experiment vorgeführt und über die möglichen Folgen erzählt. Insgesamt haben wir 70 Schüler der Klassen 5, 6 und 7 informiert.

  • Слайд 15

    Wir haben 50 solche Blätter angefertigt und in die Briefkasten unserer Nachbarschaft gesteckt.

  • Слайд 16

    Und solche problemlösung bietet unsere industrie an. Sehr bequem und nicht teuer, wie?

  • Слайд 17

    Danke schön für den wettbewerb und ihre aufmerksamkeit!

    Auf baldiges Wiedersehen! Fürdas nächste Jahr haben wir etwas Interessanteres vor!

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке