Презентация на тему "А.А.Блок. "На поле Куликовом"" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  А. А. Блок

  На поле Куликовом

• 
  Слайд 2
  

  Куликовская битва произошла 8 сентября 1380г. В этом сраженииобъединенные силы русских княжеств под предводительством московского великого князя Дмитрия Ивановича ( Дмитрия Донского) одержали победу над огромным войском Золотой Ордыво главе с ханом Мамаем. Битва состоялась на Куликовом поле около реки Непрядвы (приток Дона). Победа эта положила начало освобождению русского народа от татаро-монгольского ига. Великая победа на Дону стала одним из замечательных событий отечественной истории, сыграла она также и важную роль в развитии русской литературы. О Куликовской битве рассказывают летописные повести «Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище» и др. Эти произведения объединены общей патриотической идеей, воплощенной в собирательном образе Русской земли.

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  

  Цикл стихов«На поле Куликовом» вышел в 1908г. Это предчувствие грядущих бурь, предвидение трагедий. Поэт видит весь исторический путь страны – от «поля Куликова» до современных ему событий. Блок показывает Россию как великую страну на перепутье между Востоком и Западом, говорит о её противоречиях, её величии, ее избранности.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Образный ряд стихотворений, фонетика, ритм, интонация – все это способствует развитию тревожного настроения. В стихотворении «Река раскинулась.Течет, грустит лениво…» вначале идет спокойная интонация. Вторая строфа эту интонацию ломает, начинаясь со звонкого возгласа «О Русь моя! Жена моя!» Четвертая строфа начинается с коротких фраз, они придают ритму стремительность, усиливают ощущение тревоги: Пусть ночь. Домчимся. Озарим кострамиСтепную даль. В степном дыму блеснет святое знамяИ ханской сабли сталь… Далее показан образ движения – степная кобылица. И в заключительной строфе звучит тема трагедии и ее преодоленияЗакат в крови! Из сердца кровь струится! Плачь, сердце, плачь… Покоя нет! Степная кобылицаНесется вскачь!

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Далее: чтение второго стихотворения. Вопросы: - От чьего лица ведется речь? -В чем видится миссия воина? Речь идет от лица лирического героя, который не отделяет свою судьбу от судьбы страны: Я – не первый воин, не последний, Долго будет родина больна. Помяни ж за раннею обедней Мила друга, светлая жена!

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Далее: чтение третьего стихотворения.Вопрос классу: как рисуется образ родины? В третьем стихотворении цикла образ Святой Руси сливается с образом Богоматери:И с туманом над Непрядвой спящей, Прямо на меняТы сошла в одежде, свет струящей,Не спугнув коня. …И когда, наутро, тучей черной Двинулась орда,Был в щите Твой лик нерукотворный Светел навсегда.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  Далее: Чтение четвертого стихотворения. Четвертое стихотворение полно тяжкой тревоги, которая звучит в словах «вековая тоска» , « тоска могучая», «растерзанное сердце». Все повторяется: Опять с вековою тоскою Пригнулись к земле ковыли. Опять за туманной рекою Ты кличешь меня издали… О грядущих битвах напоминает и образ «широкого и тихого», возможно, неугасимого, пожара: Я вижу над Русью далече Широкий и тихий пожар.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Далее: чтение пятого стихотворения. Предчувствие беды, трагических перемен не покидает лирического героя, о чем говорит и эпиграф, а также строки: Опять над полем Куликовым Взошла и расточилась мгла, И, словно облаком суровым, Грядущий день заволокла.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Образ Куликова поля метафоричен, это не только конкретное место исторической битвы, мгла «расточилась» и над всей страной. Впереди – «высокие и мятежные дни». Далее: ответы на некоторые вопросы учебника.Домашнее задание: выучить наизусть одно из стихотворений цикла (по выбору).