Презентация на тему "Отцы и дети - интеллектуальное соревнование"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Методическая разработка урока: «Интеллектуальная игра«Умницы и умники» по роману И.С.Тургенева«Отцы и дети»

• 
  Слайд 2

  Цели:

  Обобщение и систематизация знаний ключевых эпизодов романа и текста, а также философской, нравственной и эстетической позиции автора, воплощенной в романе.

• 
  Слайд 3

  Задачи:

  Образовательные: формировать внимательное отношение к художественной детали и ее роли в идейно-образной структуре произведения. Формировать умение выявлять понимание учащимися внутреннего мира героев, особенности сложных взаимосвязей персонажей, интерпретировать, анализировать текст. Развивающие: развивать речевую культуру учащихся и умение работать вдумчиво с текстом. Формировать умение вступать в диалог, прислушиваясь к мнению товарищей, работать индивидуально. Развивать воображение, память, внимание обучающихся. Развивать умение выделять главное, формулировать выводы. Развивать интеллектуальные способности детей. Воспитательные: воспитывать любовь к литературе, к чтению через создание ситуаций успеха. Формировать умение преодолевать трудности, формировать культуру совместной деятельности.

• 
  Слайд 4
  

  Тип урока: интеллектуальная игра Методические приемы: Элементы анализа текста, самостоятельные индивидуальные наблюдения, рефлексия. Место урока в учебном плане: После изучения основных этапов биографии и творчества И.С.Тургенева и после экскурса в историю России 60-х годов XIX века. Методы обучения: словесный, наглядно-иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский. Подготовительная работа: Чтение текста романа И.С.Тургенева «Отцы и дети» Изучение жизни и творчества И.С.Тургенева «Цветок любимому писателю». Задание: агонистам предлагается написать эссе на тему «Цветок любимому писателю». Ответить, с каким цветком ассоциируется автор романа «Отцы и дети» и почему именно этот цветок дарите И.С.Тургеневу Экскурс в историю России 60-х годов XIX века Оборудование урока: Тексты произведений И.С.Тургенева; портрет И.С.Тургенева; «Русская литература XIX века» 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в двух частях. А.Н.Архангельский и другие; предметы для задания «Бюро литературных находок»; музыкальное сопровождение.

• 
  Слайд 5

  Ход урока:

  Организационный момент. Игра. I этап. Узнайте себя II этап. Из жизни И.С.Тургенева III этап. Геройный мир романа. «Я нужен России… Нет, видно не нужен». IV этап. Бюро литературных находок V этап. Подведение итогов VI этап. Домашнее задание

• 
  Слайд 6

  Организационный момент

  Участники-теоритики и агонисты знакомятся с правилами игры. Игра проводится в соответствии с регламентом телевизионной игры «Умницы и умники». Розыгрыш дорожек – реализация Д/З «Цветок любимому писателю».

• 
  Слайд 7

  I этап «Узнайте себя»

  Агонистам предлагается определить литературного героя по его характерным особенностям (Е.В.Базаров, П.П.Кирсанов. А.С.Одинцова). Найти среди предметов то, что имеет отношение именно к этому герою и перевоплотиться

• 
  Слайд 8

  II этап Из жизни И.С.Тургенева

  Необходимо ответить на вопросы, связанные со знанием философской, нравственной и эстетической позиции И.С.Тургенева

• 
  Слайд 9

  III этап Геройный мир романа

  Сначала задаются вопросы, имеющие отношение к Е.В.Базарову, который проходит испытание спором, любовью и смертью. «Я нужен России… Нет, видно не нужен». Затем - вопросы, имеющие отношение к П.П.Кирсанову, «старенькому романтику». Затем - вопросы, имеющие отношение к А.С.Одинцовой.

• 
  Слайд 10

  IV этап «Бюро литературных находок»

  Агонистам, выступающим в роли конкретного литературного героя, необходимо выбрать предметы, имеющие отношение именно к нему. Портрет Суворова, водяной жук, зеленый чай, стакан горячего какао, кольцо со сфинксом, веер, письма. Определить, в какой момент сюжета появляется этот предмет.

• 
  Слайд 11

  V этап Подведение итогов

  Высокий ареопаг определяет победителя среди агонистов и теоретиков Рефлексия

• 
  Слайд 12

  VI этап Домашнее задание

  Домашнее задание (может быть на выбор обучающихся): Отметить в тексте эпизоды: Базаров и Кирсановы, Базаров и Одинцова, Базаров и Фенечка, Базаров и родители. И/З. Смысл названия романа. Своеобразие романа. Сочинение-миниатюра «Устарела ли проблема «Отцов и детей» сегодня?»

• 
  Слайд 13

  Список литературы

  Для учащихся: И.С.Тургенев «Отцы и дети» и тексты других произведений; Учебник для общеобразовательных учреждений А.Н.Архангельский «Русская литература XIX века. 10 класс». В 2-х частях. М. Дрофа 2009; Энциклопедия. «Русская литература». Т.9, ч.1, М. «Аванта+», 1998.

• 
  Слайд 14
  

  Для учителя: И.С.Тургенев «Отцы и дети» и тексты других произведений; Учебник для общеобразовательных учреждений А.Н.Архангельский «Русская литература XIX века. 10 класс». В 2-х частях. М. Дрофа 2009; О.Монахова, М.Стишова. «Русская литература XIXв.» М., «Олма-пресс», 1999 (пособие для школьников и поступающих в вузы); «Я иду на урок литературы». 10 класс. Книга для учителя. М., «Первое сентября», 2000.

• 
  Слайд 15
  

  Уважаемые коллеги! Благодарю за внимание!!!