Презентация на тему "Игра-конструктор "Всемирная деревня"" 11 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  ВСЕМИРНАЯ ДЕРЕВНЯ

  ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИГРА-КОНСТРУКТОР ВСЕМИРНАЯ ДЕРЕВНЯ ИГРА-КОНСТРУКТОР ВСЕМИРНАЯ ДЕРЕВНЯ ИГРА-КОНСТРУКТОР

• 
  Слайд 2
  

  «Если бы было возможно представить население земного шара в виде 100 жителей одной деревни (сохраняя, естественно, все необходимые пропорции), то картина оказалась бы следующей.

• 
  Слайд 3
  

  Деревня была бы населена 57 представителями Азии, 21 европейцем, 14 американцами (включая Северную, Центральную и Южную Америку) и 8 африканцами.

• 
  Слайд 4
  

  30 жителей этой деревни были бы белыми, а остальные 70 имели бы другой цвет кожи.

• 
  Слайд 5
  

  30 человек оказались бы христианского вероисповедания, 70 исповедовали бы другие религии.

• 
  Слайд 6
  

  70 жителей этой воображаемой деревни оказались бы неграмотными, а 50 из них вдобавок страдали бы от недоедания.

• 
  Слайд 7
  

  Только у 9 человек в домах было бы электричество. У 80 человек жилища оказались бы лишены минимальных удобств.

• 
  Слайд 8

  ВСЕМИРНАЯ ДЕРЕВНЯ

  Читая и перечитывая эти строки, я спрашивал себя: а мог бы в этой фантастической деревне царить мир? Думаю, что нет… Думаю, что в воображаемой деревне не только не было бы спокойствия и согласия, но и что во вспыхнувшем конфликте победа вряд ли досталась «белым», «богатым» и «христианам». Джульетто Кьеза. История одной деревни.

• 
  Слайд 9
  

  Согласны ли вы с его мнением о том, что во «Всемирной деревне» вряд ли бы царил мир? Какие виды конфликтов могли там происходить на почве культурного многообразия?

• 
  Слайд 10
  

  Разделитесь на группы и разберите министерские портфели: 1. Министерство архитектурыахитектуры 2. Министерство культурыкультуры 3. Министерство образования 4. Министерство внутренних делвнутренних дел

• 
  Слайд 11

  Архитекторы

  Нарисуйте план местности (река \ берег моря, …, колодцы или скважины с питьевой водой, участки земли, пригодные для пастбищ \ охоты \ пахоты, транспортные артерии, жилые кварталы, производственные зоны). Нанесите на карту планировку улиц и площадей, жилых и пром. кварталов с их названиями, рынки, религиозные центры, места досуга и др. Объясните принципы расселения и застройки Всемирной деревни.

• 
  Слайд 12

  Министерство культуры

  Составьте Календарь праздников и памятных дат для Всемирной деревни Объясните ее жителям принципы составления Календаря и проведения праздничных мероприятий

• 
  Слайд 13

  Министерство образованияпроект 1

  Разработайте образовательный стандарт или примерную программу по Истории (хронологические и географические рамки, курсы, периодизация, основные содержательные линии, требования к результатам исторического образования) Объясните учащимся, какую историю они будут изучать, почему это для них важно

• 
  Слайд 14

  Министерство внутренних дел

  Разработайте Конституцию Всемирной деревни: - основы конституционного строя - права и свободы жителей Всемирной деревни - государственное устройство - законодательная, исполнительная и судебная власти - местное самоуправление

• 
  Слайд 15

  Словарь темы Многокультурное образование

  это педагогическая поддержка учащихся в понимании своей культуры, роли обобщений и стереотипов в межкультурной коммуникации, в самоидентификации личности на основе гуманизма, толерантности, культурного плюрализма и других демократических ценностей, в обретении опыта межкультурного взаимодействия

• 
  Слайд 16
  

  Осознавать относительную истинность своих убеждений и все же непоколебимо их держаться, вот что отличает цивилизованного человека от дикаря. Б.Шоу