Содержание
-
Консультация для родителей «Роль конструктора в жизни ребенка дошкольного возраста» Разработал: Воспитатель: Харитоненко В.А «Уральский детский сад «Одуванчик»
-
Ребенок постоянно играет. Ведь игра – это основной способ восприятия информации, окружающей реальности, моделей поведения. Через игру ребенок понимает, как все должно быть устроено. Одним из вариантов увлекательной, обучающей и развивающей игры является детский конструктор. Внастоящеевремяконструированиювдошкольныхучрежденияхуделяетсяособоевнимание. Конструирование – одноизсамыхлюбимыхдетскихзанятий. Оноявляетсянетолькоувлекательным, ноиполезнымдляребенка. Конструированиесоздаетнеобходимыйфундаментвсестороннегоразвитияребенка. Оноспособствуетформированиюобразногомышленияичувствакрасоты, воображенияиловкости, вниманияицелеустремленности.
-
Игра в конструктор, способствует: -Развитиюмелкоймоторикирук. Этостимулируетвбудущемумственныеспособностиихорошийпочеркребёнка. -Получениюматематическихзнаний. Ребёнокполучаетзнанияосчёте, форме, пропорции, симметрии. -Расширениюпредставленийобокружающеммире. Разнообразиесовременныхмоделейконструкторовпозволяетребёнкурасширитьсвоипредставления. -Развитиевнимания, памяти, сосредоточенности. -Обучениювоображениюитворческомумышлению. Помогаетовладетьумениямимысленноразделитьпредметнасоставныечасти. -Обучениюобщениядетейдругсдругом. Игрыучатуважениюсвоегоичужоготруда. -Развитиюценностныхкачествличности, такихкакцелеустремлённость, аккуратность, организованностьиответственность
-
Игры с конструктором могут быть организованы по типу конструктивно-творческой игры, сюжетно-ролевой игры и других типов игр. Тип и особенности игры зависят от степени подготовленности группы детей, ее особенностей, а также дидактических и речевых целей. При обращении в процессе работы к возможностям конструктора, мы можем отметить некоторые преимущества его использования перед другими, традиционными видами работ, развивающих мелкую моторику (рисование, лепка или аппликация): • Во-первых, только с поделками из конструктора ребенок может играть, ощупывать их, не рискуя испортить, тогда как рисунки, аппликации или фигурки из пластилина не могут быть пригодны для организации игры. • Во-вторых, при использовании конструктора у ребенка получаются красочные и привлекательные поделки вне зависимости от имеющихся у него навыков. Ребенок уже испытывает психическое состояние успеха. А вот рисунок, аппликация или поделка из пластилина могут «не получиться», так как рисование, лепка или аппликация являются более сложными видами работы. • В-третьих, поскольку конструктор можно расположить не только на столе, но и на полу, на ковре, ребенку во время занятия нет необходимости сохранять статичную сидячую позу, что особенно важно для соматически ослабленных детей. • И наконец, конструктор безопасен, а убрать поделки можно легко и быстро.
-
Несмотря на растущую популярность компьютерных игр, конструктор незаменим для развития детей. Ребенок действует с деталями строительного материала, конструкторов, многократно их сравнивает, отбирает, примеряет, манипулирует, ошибается и исправляет ошибки. Через практическое экспериментирование получается результат. И чем больше ребенок совершает пробующих действий, тем быстрее он начинает опираться на зрительное восприятие и обходиться без постоянных предварительных примеривающих действий, находит новые приемы для достижения результата. Преждевсего, конструированиесчитаетсяоднимизважнейшихсредствумственноговоспитания. Оноориентируетнацелостноевосприятиебудущейпостройки, учитнаблюдательности, умениюобобщать, сравнивать, анализировать.
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.