Презентация на тему "Экологическое воспитание младших школьников. Методические рекомендации для учителей. Презентация."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Система работы по экологическому воспитанию и краеведческому образованию

  «Мы все снимаем угол свой У матушки-природы, И крыша нам над головой Огромный купол небосвода.»

• 
  Слайд 2
  

  А К Т У А Л Ь Н О С Т Ь. Воспитание и обучение поколения людей, способных к рациональному природопользованию, гармонизации взаимоотношений с окружающей средой.

• 
  Слайд 3
  

  З а д а ч и : Доказать ученикам,что в природе все взаимосвязано. Помочь понять,для чего человек должен знать природные связи и не нарушать их, ибо нарушение связей влечёт за собой необратимые последствия для природы и человека. Помочь научиться строить своё поведение в природе на основе знаний о взаимосвязях в ней и соответствующей оценки возможных последствий своих поступков.

• 
  Слайд 4
  

  «Дерево, трава, цветок и ПТИЦА Не всегда умеют защититься Если будут уничтожены они На планете мы останемся одни…»

• 
  Слайд 5
  

  Познание м и р а невозможно без позна- ния связей и отноше- ний, существующих в нем.

• 
  Слайд 6

  Обучение и воспитание на уроках

  Для достижения целей целесообразно внедрять краеведение и экологию во все учебные дисциплины Использовать интересный и познавательный материал

• 
  Слайд 7

  Здоровье детей прежде всего

  В целях пропедевтики перегрузки детей и сохранения их здоровья , разумно отбирать такой материал который поможет детям иными глаза- ми видеть знакомое в окружающей среде , максимально приближенное к ним и личностно-значимое для каждого, интересующее их, развиваю- щее познавательную активность.

• 
  Слайд 8
  

  Постепенное увеличение материала по объёму и сложности

  Русский язык Тексты познавательного харак- тера,предложения(для разбора и т.д.),словарь. Литературное чтение Стихи и рассказы о природе, любви к родному краю,посло- вицы,поговорки и т.д. математика При решении задач использо вать данные объектов нашего края:рек,заповедников,птиц, зашифрованные названия геог рафических мест и т.д. На всех остальных уроках уроках аналогичная работа.

• 
  Слайд 9

  С чего начать?Что такое природа?

  Посмотри, мой милый друг, Что находится вокруг? Небо светло-голубое, Солнце светит золотое, Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает. Поле, речка и трава, Горы, воздух и листва, Птицы, звери и леса, Гром, туманы и роса. Человек и время года – Это всё вокруг … П Р И Р О Д А

• 
  Слайд 10

  П Р И Р О Д А

  Ж И В А Я природа растения животные грибы бактерии Н Е Ж И В А Я природа

• 
  Слайд 11
  

  ПРИРОДА-ИСТОЧНИКкрасотыПрирода-источник… красоты здоровья радости доброты удивленияЛюбовь к природе, забота ней делают человека д о б р е е.

• 
  Слайд 12

  Внеклассная работа

  Тематические экскурсии. Классные часы. Утренники. Создание книг, фотоальбомов. Создание гербариев. Индивидуальное и коллективное чтение познавательной литературы.

• 
  Слайд 13

  Заключение и выводы

  Система работы по экологическому воспитанию и краеведческому образованию позволяет осуществлять разностороннее развитие учащихся, расширять их кругозор, активизировать познавательную активность, формировать интерес к истории, природе и жизни родного края, воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей среде, формировать краеведческие умения.

• 
  Слайд 14

  Краеведческие умения:

  Ориентироваться по карте города и и местности. Знать памятные места. Пользоваться краеведческими справочниками. Быть ответственными за окружающий мир. Быть экологически культурными людьми.

• 
  Слайд 15

  «Ни поэзия, ни литературане существуют сами по себе:

  они вырастают на родной почве и мо- гут быть понятны только в связи со своей родной стороной». Д.С.Лихачёв. Эти слова как нельзя лучше указывают на необходимость приобщать учащихся к истории и культуре родного края, воспитывать защитников Земли родной и родной природы.