Презентация на тему "«Из леса в подарок - лукошко загадок»."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Центр Развития Ребёнка Детский сад №2 «Сказка» Логопед: Зайцева Т.А. Воспитатели: Кутявина Н.Л. Шишкина Н.С., г. Краснознаменск «Из леса в подарок - лукошко загадок». Самодельные игрушки из природного материала в развитии детей с ОНР.

• 
  Слайд 2
  

  Осенняя сказка

• 
  Слайд 3

  Работа начинается со сбора природного материала

• 
  Слайд 4

  Удивительное рядом!

• 
  Слайд 5
  

  Мы наделаем игрушек: птиц, букашек и зверюшек, Если честно говорить, очень любим мастерить!

• 
  Слайд 6
  

  Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит развивать речь ребёнка.

• 
  Слайд 7
  

  Игры с камушками. Для развития мелкой моторики используются приёмы самомассажа, конструирование из сосновых, еловых шишек. Игры с «живыми камнями» способствуют развитию воображения и связной речи.

• 
  Слайд 8

  Чудеса природы вместе с мамой.

  Оживить природный материал могут взрослые и детские ловкие руки, а также фантазия, которая поведет детей в удивительную страну, где можно познать и пережить одно из самых прекрасных чувств - радость созидания, творческих успехов.

• 
  Слайд 9
  

  Конечно, времени постоянно не хватает. Конечно, много работы и домашних дел. Но ребенок приходит в восторг, если родители садятся с ним мастерить что-то из природного материала. Совместная игрушка — предмет гордости собой и своей семьёй...

• 
  Слайд 10
  

  Особое удовольствие получают дети, рассматривая результаты своего труда – готовую игрушку.

• 
  Слайд 11

  Мы такие любопытные.

  Дети делают множество открытий и создают интересный, порой оригинальный продукт в виде рисунка, игрушки. Деятельность ребенка отличается большой эмоциональной включенностью, стремлением искать и много раз опробовать разные решения, получая от этого удовольствие, подчас гораздо больше, чем от достижения конечного результата.

• 
  Слайд 12

  Сами сделали и сами поиграем!

  По лесной тропинке Зайку проведи Только в лапы к лисоньке Смотри не попади. В процессе игры и после ее завершения дети испытывают большое эмоциональное наслаждение, повышается их жизненный тонус, способствующий поднятию настроения.

• 
  Слайд 13
  

  «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга» (И. П. Павлов.) Развитие сенсорной системы тесно связано с развитием моторики.

• 
  Слайд 14
  

  Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму”. «Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют ее развитию» (В.М. Бехтерева)

• 
  Слайд 15

  Дети любят всё, что сделано своими руками.

  Сколько ёж нашёл грибов, Быстро сосчитай! Только несъедобные Смотри не собирай! Специалисты утверждают, что игры с участием рук и пальцев приводят в гармоничные отношения тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии.

• 
  Слайд 16
  

  Распускаются цветы небывалой красоты. Игрушки, которыми хочется бесконечно любоваться, умиляться и удивляться – это свои собственные!

• 
  Слайд 17
  

  Раз, два, три, четыре, пять – будем мы сейчас считать! Математика – наука весьма сложная для детей с ОНР. Поэтому одним из основных принципов обучения детей основам математики является наглядность. Когда ребенок видит, ощущает, щупает предмет, обучать его значительно легче. Это учит ребенка быстрее усваивать математические понятия, формировать представления о количестве, развивает умение ориентироваться в направлениях пространства Сова играет в прятки С мышами на полянке. Где мышата спрятались Скорее угадай-ка!

• 
  Слайд 18
  

  Куклы творят чудеса: веселят, обучают, развивают, корректируют поведение. В процессе работы дошколята советуются, обсуждают, подходит ли деталь, радуются, если у них получается задуманное. Так создаются условия для формирования детского коллектива, диалогического взаимодействия, дружеского речевого общения.

• 
  Слайд 19
  

  В гостях у старичка-Лесовичка.

• 
  Слайд 20
  

  «Совушки и ежата»

• 
  Слайд 21
  

  «Лесные посиделки»

• 
  Слайд 22
  

  Две антеннки на макушке. А сама сидит в избушке. На себе ее везет, По соломинке ползет. Прыг – скок трусишка: Хвост коротышка, Ушки вдоль спинки, Глаза с косинкой, Одежда в два цвета: На зиму и лето. Днем спит, Ночью летает Ухает, людей пугает. В темноте горят глаза Всем мышам она гроза. Кто над нами Вверх ногами Ходить не страшится И упасть не боится? Мышки-шалунишки Живут в лесном домишке. Любят играть в прятки, Загадывать загадки! Семенят ежатки – Лишь сверкают пятки. Папа еж сказал с утра: В детский сад давно пора! Жук с веселым мотыльком Отдыхали вечерком. На листок зеленый сели, Тихо песенку запели.

• 
  Слайд 23