Презентация на тему "Нетрадиционные методы подготовки к ВПР в начальной школе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Нетрадиционные методы подготовки к ВПР в начальной школе.

  СпикерГуляева Мария Евгеньевна

• 
  Слайд 2
  

  Полоску бумаги разрезали на 3 части .После этого самую большую из полученных частей снова разрезали на 3 части . Затем снова самую большую из полученных частей разрезали 3 части. Так поступили много раз: на каждом шаге самую большую часть резали на 3 части.Могло ли в итоге получиться 150 частей?

• 
  Слайд 3
  

  Поску бумаги разрезали на 3 части .После этого самую большую из полученных частей снова разрезали на 3 части . Затем снова самую большую из полученных частей разрезали 3 части. Так поступили много раз: на каждом шаге самую большую часть резали на 3 части.Могло ли в итоге получиться 150 частей?

  Содержание Была 1, стало 3

• 
  Слайд 4
  

  Была 1 ,стало Большую часть снова разрезаем на 3 части Было 3 , стало 3 5 Повторяем действие 7 Можем повторять действие,но для решения нам достаточно. Каждый раз количество полосок увеличивалось на 2. Посмотрим на ряд чисел,который получился. 3,5,7- нечётные числа. Могло ли получиться 150 частей? Нет. Число 150 – чётное число.

• 
  Слайд 5

  Можно использовать схему.

  Обозначим полоску бумаги отрезком. Разделим на 3 части. 3 5 Можем повторять действие,но для решения нам достаточно. Каждый раз количество полосок увеличивалось на 2. Посмотрим на ряд чисел,который получился. 3,5- нечётные числа. Делаем вывод.

• 
  Слайд 6
  

  При записи номеров домов на улице Парковая было использовано 143 цифры.Сколько домов на этой улице?(Дома нумеруются с 1 и идут по подряд 1,2,3…).

• 
  Слайд 7

  Домики нумеруются по порядку 1,2,3…

  Посчитаем сколько домов с однозначными номерами 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Использовано было 143 цифры, из ни 9 однозначных.Значит, 143 – 9 =134 цифры С 10 по 99 дома – 90 домов.Для записи их номеров будут использованы двузначные числа.Значит, 2*90=180 цифр А это гораздо больше ,чем оставшиеся 134 цифры. Вывод: домов с трёхзначными номерами не было.

• 
  Слайд 8
  

  Если домов с трёхзначными номерами нет,то134:2=67столько цифр в оставшихся двузначных числах.

  Домов с двузначными номерами - 67 Домов с однозначными номерами - 9 67 + 9 = 76 домов Ответ: на Парковой улице 76 домов.

• 
  Слайд 9

  Японская таблица умножения

  Естественно, что так же как и у нас, японские школьники учат таблицу умножения во втором-третьем классе. У нас этот процесс чаще похож на скучное заучивание цифр и их произведение.  Есть еще интереснее метод умножения в Японии, который даже в первом классе объясняют. Забавно, но в нем заучивание вовсе не требуется! Достаточно нарисовать несколько полосок на листке бумаги. Так они развивают логическое мышление детей.

• 
  Слайд 10

  Допустим нам нужно найти произведение 3 * 5

  15

• 
  Слайд 11

  Умножим двузначное число на двузначное

  32*12 Разобьём на сумму десятков и единиц 30 и 2 10 и 2 1 область 2 область 3 область 3 4 8

• 
  Слайд 12

  Попробуем умножить двузначное число,где в одном из множителей есть 0.

  40*22 Разбиваем на сумму десятков и единиц 4 и 0 2 и 2 8 8 0 880

• 
  Слайд 13

  Теперь двузначное число умножим на однозначное

  26*7 2 и 6 0 и 7 0 14 42 2 18 182

• 
  Слайд 14

  Усложним задачу!223*304

  Разбиваем на сотни , десятки и единицы 2сот., 2дес., 3ед. И 3сот., 0дес., 4ед. 6 6 17 8 12 2 9 7 7 6 67792

• 
  Слайд 15
  

  Спасибо за внимание!