Презентация на тему "Акцентологические нормы"

Скачать презентацию (0.41 Мб)
181 загрузок
3.7 оценка

Включить эффекты

1 из 27

ВКонтакте Одноклассники Мой Мир Телеграм

Ваша оценка презентации

Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов

3.7

3 оценки

Аннотация к презентации

Посмотреть и скачать презентацию по теме "Акцентологические нормы" по русскому языку, включающую в себя 27 слайдов. Скачать файл презентации 0.41 Мб. Средняя оценка: 3.7 балла из 5. Для учеников 8-11 класса. Большой выбор учебных powerpoint презентаций по русскому языку

Формат

pptx (powerpoint)
Количество слайдов

27
Аудитория

8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Слова

русский язык фонетика акцентологические нормы
Конспект

Отсутствует

Содержание

Слайд 1
Учебное занятие по русскому языку

Особенности русского ударения. Акцентологические нормы
Слайд 2

В шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но всю жизнь надобно учиться своему природному. Нам, русским, еще более труда, нежели другим. Н. М.Карамзин Вернейший способ узнать человека – прислушаться к тому, как он говорит. Д. С. Лихачёв
Слайд 3

Норма - это образец единообразного, общепризнанного употребления элементов языка (слов, словосочетаний, предложений)
Слайд 4
Особенности русского ударения. Акцентологические нормы

Нормы ударения в современном русском языке многолики и нелегки. Б.Н.Головин.
Слайд 5

Акцентология – раздел языкознания, посвященный изучению ударения. Акцентологические нормы – правила постановки словесного ударения
Слайд 6

Подвижность – способность ударения при изменении формы слова передвигаться с одного его слога на другой

Произнеси правильно: Произнеси по аналогии: Поня́ть – По́нял – Поняла́- По́няли Создать Прожить Обнять Начать
Слайд 7
Свёкла Шофёр Магази́нМедикаме́нты

Разноместность - способность ударения падать на любой слог русского слова
Слайд 8
Особенности русского ударения

Подвижность Разноместность ?
Слайд 9

Подвижность Разноместность Изменчивость ?
Слайд 10

Чрезвычайная ситуация
Слайд 11

1.Столяр 2.Завсегдатай 3.Августовский 4.Мусоропровод 5.Туфля 6.Намерение 7.Тяжба 8.Квартал 9.Соглядатай 10.Избалованный 11.Гастрономия 12.Жердочка 13.Корысть 14.Бряцать 15.Завидно 16.Танцовщица 17.Эксперт 18.Знахарь 19.Дояр 20.Сливовый 21.Сетчатый 22.Ломтями 23.Пломбирует 24.Закупоривает 25.Ходатайством 26.Уведомили 27.Приняла 28.Мытарства 29.Облегчит
Слайд 12
Акцентологические варианты (дублеты)

слова с так называемым двойным ударением: Иначе, тефтели, баржа, петля ина́че – и́наче те́фтели – тефте́ли ба́ржа – баржа́ пе́тля - петля́
Слайд 13

Ирис замок атлас мука гвоздики хлопок
Слайд 14

и́рис - ири́с замо́к –за́мок а́тлас – атла́с мука́ - му́ка гво́здики –гвозди́ки хло́пок – хлопо́к
Слайд 15

Омографы – разные слова, совпадающие в написании, но различающиеся в произношении Семантические варианты – пары слов, в которых разноместность ударения предназначена для различения смысла слова
Слайд 16

Знак ударения в письменном тексте обычно не ставится. Почему же он поставлен в данных предложениях?

1. Что это тут, духи или духи? (Л.Н. Толстой) 2. Дела в приказе Большого дворца было много, и делапутаные. (А.Н. Толстой) 3. И чувства и мысли так и остаются не столько несказанные, сколько несказанные. (А.Эфрон) 4. Я приехал в Москву, плачу и плачу. (П.Вяземский) 1. Что это тут, духи́ или ду́хи? (Л.Н. Толстой) 2. Де́ла в приказе Большого дворца было много, и дела́ путаные. (А.Н. Толстой) 3. И чувства и мысли так и остаются не столько неска́занные, сколько несказа́нные. (А.Эфрон) 4. Я приехал в Москву, плачу́ и пла́чу. (П.Вяземский)
Слайд 17

Афера, новорожденный, опека, осужденный, углубленный Поставить точки над ё Афера, новорождённый, опека, осуждённый, углублённый
Слайд 18

Омографы также возникают за счет того, что в текстах обычно не проставляют точки над ё Совершенный , падеж, небо, поем, все Совершённый , падёж, нёбо, поём, всё
Слайд 19
Выполни тест1 вариант 2 вариант

1.Сколько слов будут являться омографами? стоящий, мука,горе, змея, хлопком, село? (А) 2;(Б) 3;(В) 4;(Г) 5; (Д) 6. 2. В скольких словах букву е можно читать и как е, и как ё: вел, мел, сел, осел, дел? (А) в одном; (Б)в двух; (В)в трёх; (Г) в четырёх; (Д) в пяти. Ключ: 1 – Д; 2 - В 1. Какое слово можно прочитать с ударением на любом слоге? вырезать, дороги, округа, издали. (А) Вырезать; (Б) дороги; (В) округа; (Г) издали; (Д) никакую. 2. В скольких словах букву е можно читать и как е, и как ё: берет, жилет, живет, запрет, скребет? (А)Ни в одном;(Б)в одном (В) в 2-х;(Г) в 3-х;(Д) в 4-х. Ключ: 1 – В; 2 - В
Слайд 20

«Моцарт и Сальери» «Я посетил твое кладбище» «Лебедь, Щука и Рак» «Я помню чудное мгновенье…»
Слайд 21

Нормативно-хронологические варианты – это пары слов, в которых разноместность связана с временны́м периодом употребления данного слова в речи:

но́жны – ножны́ безу́держный – безуде́ржный случа́й – слу́чай библио́тека– библиоте́ка жа́воронок – жаворо́нок украи́нский – укра́инский ра́курс – раку́рс
Слайд 22
Памятка «Говори правильно»

- следи не только за тем, что сказать, но и как сказать; - говоря вслух, слушай себя как бы со стороны – это позволит избавиться от некоторых произносительных ошибок; - если сомневаешься в правильности произношения того или иного слова, посмотри в орфоэпический словарь или спроси у учителя; если такой возможности в данный момент нет, замени слово синонимом; - чаще произноси «трудные» слова вслух; - тактично исправляй ошибки в речи своих друзей и близких; - учись говорить правильно у дикторов радио и телевидения, актеров; - помни, что говорить с ошибками так же стыдно, как и писать.
Слайд 23
Домашнее задание

Выучить слова из акцентологического минимума Написать эссе о функции ударения в речи
Слайд 24
Саморефлексия

Продолжи предложение: Сегодня я узнал (а)… Было интересно… Было трудно… Я выполнял (а) задания… Я понял (а), что… Теперь я могу… Я почувствовал (а), что… Я приобрел (а)… Я научился… У меня получилось … Я смог (ла)… Я попробую… Меня удивило… Мне захотелось…
Слайд 25

Благодарю за работу!
Слайд 26

http://otvet.mail.ru/question/8950http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%93%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE5401 http://rvb.ru/18vek/karamzin/2hudlit_/01text/vol2/02criticism/57.htm https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=6&ved=0CDcQFjAF&url=http%3A%2F%2Ffestival.mggu-sh.ru%2Fmodules%2Fget-file.php%3Fid% http://www.ido.rudn.ru/ffec/rlang/rl5.html main.isuct.ru/files/Lecture%202.doc https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B http://www.plam.ru/azikoved/russkii_jazyk_i_kultura_rechi_shpargalka/p47.php https://docs.google.com/document/d/1Lq4u5L9_HdGaElRequJveY457HtyUQd1st3LqUeyIL8/edit?pli=1
Слайд 27

http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%93%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE http://www.tretyakovgallery.ru/ru/collection/_show/image/_id/2464 https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%90._%D0%A1._%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9) http://nearyou.ru/kbrullov/5Krylov.html http://www.gramota.ru/