Презентация на тему "Что такое мастер-класс (презентация)"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Мастер – класс. Что? Для чего? Как?»

• 
  Слайд 2
  

  Квалифицированный работник в какой-нибудь производственной области; Руководитель какого-нибудь производственного цеха в отдельной специальной области; Человек, который умеет хорошо, ловко что-нибудь делать; Специалист, достигший высокого искусства в своем деле.

• 
  Слайд 3

  Мастер–класс – это

  эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания при активной роли всех участников занятия. форма занятия, на котором педагог передает опыт своей работы путем прямого комментирования и демонстрации наиболее эффективных методов, приемов, форм педагогической деятельности и используется способ самостоятельного построения плана применения их всеми участниками занятия.

• 
  Слайд 4
  

  стимулирования познавательного интереса, самоорганизации и самоконтролю педагогической деятельности; осуществления индивидуального похода по отношению к каждому участнику мастер-класса; отслеживания позитивных результатов учебно-познавательной деятельности каждого участника мастер-класса.

• 
  Слайд 5
  

  Цель мастер – класса - создать условия для профессионального самосовершенствования  учителя, при котором формируется опыт подготовки к проектированию адаптивной образовательной среды ученика, формируется индивидуальный стиль творческой педагогической деятельности в процессе опытно-экспериментальной работы.

• 
  Слайд 6
  

  Задачи мастер – класса - Обобщение опыта учителя –мастера по определенной проблеме; Передача учителем – мастером своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности; Рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер – класса; Оказание помощи участникам мастер – класса в определении задач саморазвития и формировании индивидуальной программы самообразования и самосовершенствования.

• 
  Слайд 7
  

  Структура проведения мастер-класса 1. Презентация педагогического опыта педагога-мастера Обоснование основных идей педагогической технологии, применяемой учителем; Характеристика творческой лаборатории педагога-мастера (описание достижений в работы, источников, откуда педагог черпал свои разработки); Определение проблем и перспектив в работе педагога-мастера; Описание системы уроков (занятий) в режиме  эффективной педагогической технологии, представляемой педагогом.

• 
  Слайд 8
  

  2. Представление урока, системы уроков Рассказ педагога о проекте занятия; Определение основных приемов и методов работы, которые будут демонстрироваться; Краткая характеристика результативности используемой технологии; Вопросы педагогу по изложенному проекту.

• 
  Слайд 9
  

  3. Имитационная игра со слушателями с демонстрацией приемов эффективной работы с учащимися .

• 
  Слайд 10
  

  4. Моделирование самостоятельная работа слушателей по разработке собственной модели урока (занятия) в режиме продемонстрированной педагогической технологии. Мастер исполняет роль консультанта, организует самостоятельную деятельность слушателей и управляет ею.

• 
  Слайд 11
  

  5. Рефлексия Дискуссия по результатам совместной деятельности Мастера и слушателей; Заключительное слово педагога-мастера по всем замечаниям и предложениям

• 
  Слайд 12
  

  Учителю необходимо постоянно учиться, учиться друг у друга.Лучшим побудителем для этого должен стать взаимообмен профессиональным опытом.