Презентация на тему ""Когнитивная технология""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Когнитивная технология обучения

• 
  Слайд 2
  

  Когнитивный- познавательный. Общество, в котором мы живем- когнитивное. Ведущая роль отведена умственной деятельности.

• 
  Слайд 3
  

  Одной из целей применения КОТ является создание условий для понимания каждым учеником воспринимаемой информации.

• 
  Слайд 4
  

  Условия: 1.Когнитивное развитие учащихся- развитие способностей на уровне не ниже нормы. 2.Формирование информационной компетентности. 3.Формирование критического мышления. 4.Присвоение знаний и способов деятельности в соответствии с требованиями стандартов образования.

• 
  Слайд 5
  

  Психология- научный фундамент в педагогике. Когнитивная психология- наука о процессах приобретения, хранения, преобразования, порождения и применения человеком информации. Когнитивная психология является психологией познания на современном этапе.

• 
  Слайд 6
  

  Советы из когнитивной психологии: 1.Многократное повторение событий ( 7 раз, главное говорить последним, делать паузу), для слабоуспевающих учеников 16-17 повторений. 2.Чтобы информация перешла в долговременную память нужны эмоции. 3.Учить перекодированию информации. 4.Объединять в гомогенные ( похожие ) группы, не более 7 групп и не более 7 человек в группе. Закон Миллера:в поле зрения человек может удерживать одновременно не более 7 объектов. 5.Внимание удерживается 20 минут. Затем наступает либо торможение, либо возбуждение. 6.Использовать ассоциативные связи ( составление интеллект-карт). 7.Формировать метапредметные умения.

• 
  Слайд 7
  

  Метапредметные умения: -исключение лишнего; -восстановление последовательности -последовательности; -поиск аналогий; -обобщение; -запоминание; -установление связей; - нахождение различий.

• 
  Слайд 8
  

  Общеучебные умения: - чтение текста; - обработка письменного текста; - составление плана письменного текста; - аннотирование и конспектирование; - работа с разными источниками информации; - поисковые (знать, где взять); - владение компьютерными технологиями; - владение функциональной . . . . . . . . . . . . . грамотностью(разбираться в инструкциях); - адаптироваться в любой ситуации; - перекодировать информацию; - наблюдать и экспериментировать.

• 
  Слайд 9
  

  Универсальные учебные действия: личностные; регулятивные; общепознавательные; коммуникативные.

• 
  Слайд 10
  

  С чего начать? 1.Диагностика интеллекта учащихся (тест Амтхауэра). Необходима помощь психолога для обработки полученной информации. 2.Выяснить какое умение развито хорошо. Провести анализ результатов. 3.Составлять задания по своему предмету, опираясь на результаты исследований.

• 
  Слайд 11
  

  Примеры заданий. - Кролик больше всего похож на _________ 1.кошку 2.белку 3.зайца 4.лису 5.Ежа - Биссектриса угла- это _______, исходящий из вершины угла и делящий угол на две равные части. 1.прямая 2.луч 3.отрезок 4.линия 5.кривая

• 
  Слайд 12
  

  Какое слово лишнее? Почему? Стол, стул, кровать, шкаф, птица Биссектриса, медиана, высота, радиус

• 
  Слайд 13
  

  Что общего? Масло, сыр, творог, кефир 0,5 7,8 0,0003 2,332568 1/3 2/7 3/5 4/11 7/4 8/2 7/7 2/1

• 
  Слайд 14
  

  Вставить пропущенные слова в тексте. Если сторона и два __________ к ней угла одного треугольника ____________ равны стороне и двум _______ углам другого _________, то эти треугольники __________.

• 
  Слайд 15
  

  Продолжить последовательность. Январь, февраль, март, апрель, май ______ 4 6 8 10 __________ 4 9 16 25 ____________ Расставить в правильном порядке. среда , суббота, воскресенье, четверг, пятница, вторник, понедельник 1 5 9 7 3

• 
  Слайд 16
  

  Установить соответствие: прямоугольный треугольник все стороны равны тупоугольный треугольник все углы острые остроугольный треугольник углы при основании равны равнобедренный треугольник 1 угол прямой 2 острые равносторонний треугольник 1 угол тупой 2 острые

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  S=a* h S= *a*h 1 - IIгруппа: Установить соответствие 2 S= *h a+b 2 S=a2 S=a*b S=d1*d2 2 ромб параллелограмм прямоугольник треугольник трапеция квадрат I группа: Написать формулы III группа: Согласны ли вы, что S треугольника= 1*а*h 2 S прямоугольника= a*b

• 
  Слайд 19
  

  Составить диаграмму (круги Эйлера)‏ Наука, математика, геометрия, планиметрия, стереометрия НАУКА МАТЕМАТИКА ГЕОМЕТРИЯ СТЕРЕО- МЕТРИЯ ПЛАНИ- МЕТРИЯ

• 
  Слайд 20
  

  Натуральные числа, целые числа, положительные числа, отрицательные числа, дробные числа, рациональные числа. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛЫЕ ДРОБНЫЕ НАТУРАЛЬ НЫЕ ЦЕЛЫЕ ДРОБНЫЕ