Презентация на тему "Молодежный сленг : за и против"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Кириково, 2011

  Выполнила: Егорова Ксения ученица 8 класса Руководитель: Вебер Галина Алексеевна Молодежный сленг. " За" и "против" Муниципальное казенное образовательное учреждение «Кириковская средняя общеобразовательная школа»

• 
  Слайд 2
  

  Гипотеза:   Культура речи современной молодежи является лишь отрицательным явлением.

• 
  Слайд 3
  

  20-е годы. Первая волна связана с появлением огромного количества беспризорников  Речь учащихся подростков и молодежи окрасилась множеством «блатных» словечек, почерпнутых у них. 50-е годы. Вторая волна связана с появлением «стиляг». 70-80-е годы. Третья волна связана с периодом застоя, породившим разные неформальные молодежные движения и «хиппующие» молодые люди создали свой «системный» сленг.

• 
  Слайд 4
  

  1. На первое место по продуктивности выходят иноязычные заимствования. 2.Аффиксация как средство очень продуктивна. 3. Второе место занимает такой способ как усечение.  4. Следующим мощным источником формирования лексического состава сленга является метафорика: 5. Развитие полисемии. 6. Заимствование блатных арготизмов. 7. Аббревиация полная или частичная. 8. Каламбурная подставка

• 
  Слайд 5

  Причины употребления сленга

  Роль социальных факторов Потребность школьника в самовыражении и понимании Расширение сферы общения молодежи

• 
  Слайд 6

  «За»-молодежный сленг

  -Молодёжный сленг является продуктом речетворчества и мыслетворчества Например: Кексовать – бояться Кровельщик – психиатр Венками запахло – назревание конфликта, драки

• 
  Слайд 7
  

  -Эмоциональность; -Образность; -Экспрессивность; -Метафоричность. Например: Черепа – родители В ящик сыграть – умереть Тащусь – восхищаюсь Труба – мобильный телефон

• 
  Слайд 8
  

  -Сохранение в речи слов, которые становятся малоупотребительными и выходят из активного употребления. Например: Грабли - руки Сундук – телевизор

• 
  Слайд 9
  

  -Пополнение словарного запаса языка Например: Тусовка – вечеринка, общение с друзьями Прикол - шутка

• 
  Слайд 10
  

  -Конспирация Шнурки в стакане? – Родители дома?

• 
  Слайд 11
  

  -Эмоционально-игровое начало Прислюнить – поцеловаться Хлеборезка – лицо, рот

• 
  Слайд 12
  

  -Существование синонимов, фразеологизмов (Бабло, бабусики, мани, зелень – деньги) (Башня, репа, кумпол, кочан – голова) (Греметь костями, стучать ластами – танцевать)

• 
  Слайд 13

  «Против» - молодежного сленга

  -Молодёжный сленг вытесняет из активного употребления литературную лексику шары-очи

• 
  Слайд 14
  

  -Слова легко запоминаются и привязываются в силу своей экспрессивности (прикол, закачать, тачка, лох)

• 
  Слайд 15
  

  -Не всегда благозвучны (шмотьё, чухонский, быковать) .

• 
  Слайд 16
  

  -Большая часть слов обидна для людей (баклан – приятель, Вася – глупый человек)

• 
  Слайд 17
  

  -Грубость лексики (матрёха, чувиха – девушка, лохануться – ошибиться).

• 
  Слайд 18
  

  -Размытость, неопределённость значений впаривать : -1) навязчиво предлагать что-либо; 2) долго и нудно говорить; 3) доказывать что-либо

• 
  Слайд 19
  

  -Не всегда понятны окружающим, особенно людям старшего поколения

• 
  Слайд 20
  

  -Ограниченный лексикон (колбаса – удовольствие, веселье, что-либо хорошего качества), (деньги –бабло, бабусики, бабки, зелень, лаве, мани).

• 
  Слайд 21
  

  Мы выяснили, что молодёжный сленг имеет как положительные, так и отрицательные стороны  

• 
  Слайд 22

  Вы «за» или «против» молодежного сленга

  «за» «против»

• 
  Слайд 23

  Используете ли вы жаргонные слова при общении со сверстниками?

  да нет

• 
  Слайд 24

  Для чего Вы употребляете жаргонизмы?

  Модно, современно Нужны в речи для связи слов Помогают преодолеть недостаток слов Делают речь понятней для людей

• 
  Слайд 25

  С какой целью вы употребляете жаргонные слова?

  Поддерживать хорошие отношения с товарищами по школе Придать своей речи живость, юмор Обмениваться информацией и узнавать новое Самоутвердиться.

• 
  Слайд 26

  Какие жаргонные слова вы используете в своей повседневной речи?

  Иногда и те и другие: все зависит от ситуации или компании Матерные. Юмористические

• 
  Слайд 27

  Поправляют ли учителя Вашу речь?

  Да Не всегда, но все же делают замечания Учителя не обращают внимания на мою речь

• 
  Слайд 28

  Как относятся родители к Вашей речи?

  Иногда родители делают замечания по поводу моей речи Они постоянно говорят, чтобы я следил за тем, как я говорю Им не важно, как я говорю

• 
  Слайд 29

  Чья речь для Вас является эталоном?

  моих учителей моих друзей то, как говорят на телевидении моих родителей

• 
  Слайд 30
  

  Берегите русский язык!