Презентация на тему "проектная деятельность в основной школе" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  основного общего образования(проектная деятельность)

  Овсянникова Наталья Григорьевна

• 
  Слайд 2

  Проектная деятельность

  «в сфере развития регулятивных универсальных учебных действий приоритетное внимание уделяется формированию действий целеполагания, включая способность ставить новые учебные цели и задачи, планировать их реализацию, в том числе во внутреннем плане, осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение. Ведущим способом решения этой задачи является формирование способности к проектированию»

• 
  Слайд 3
  

  В сфере развития познавательных универсальных учебных действий приоритетное внимание уделяется: практическому освоению обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности;  развитию стратегий смыслового чтения и работе с информацией;  практическому освоению методов познания,

• 
  Слайд 4

  Моделирование, проектирование и управление

  Выпускник научится: *  конструировать и моделировать с использованием материальных конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью; * моделировать с использованием средств программирования; * проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ.

• 
  Слайд 5
  

  Выпускник получит возможность научиться: * проектировать виртуальные и реальные объекты и процессы, использовать системы автоматизированного проектирования. Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках естественных наук, предметов «Технология», «Математика», «Информатика», «Обществознание».

• 
  Слайд 6
  

  Обязательные составляющие достижений метапредметных результатов в рамках промежуточной аттестации

• 
  Слайд 7

  Особенности индивидуального проекта

• 
  Слайд 8

  Индивидуальный итоговый проект

  организация проектной деятельности; содержание и направленность проекта; защита проекта; критерии оценки проектной деятельности.

• 
  Слайд 9

  Требования к организации проектной деятельности

  обучающиеся сами выбирают тему проекта, обучающиеся сами выбирают руководителя проекта, тема проекта должна быть утверждена.

• 
  Слайд 10

  Результат проектной деятельности

• 
  Слайд 11
  

  Состав материалов, которые должны быть подготовлены по завершению проекта

  для его защиты, в обязательном порядке включаются:  выносимый на защиту продукт проектной деятельности, представленный в одной из описанных форм; подготовленная учащимся краткая пояснительная записка к проекту (объёмом не более одной машинописной страницы) с указанием для всех проектов: а) исходного замысла, цели и назначения проекта; б) краткого описания хода выполнения проекта и полученных результатов; в) списка использованных источников. Для конструкторских проектов в пояснительную записку, кроме того, включается описание особенностей конструкторских решений, для социальных проектов — описание эффектов/эффекта от реализации проекта; краткий отзыв руководителя, содержащий краткую характеристику работы учащегося в ходе выполнения проекта, в том числе: а) инициативности и самостоятельности; б) ответственности (включая динамику отношения к выполняемой работе); в) исполнительской дисциплины. При наличии в выполненной работе соответствующих оснований в отзыве может быть также отмечена новизна подхода и полученных решений, актуальность и практическая значимость полученных результатов.

• 
  Слайд 12

  Результат проектной деятельности

  Защита осуществляется в процессе специально организованной деятельности комиссии гимназии или на школьной конференции. Последняя форма предпочтительнее, так как имеется возможность публично представить результаты работы над проектами и продемонстрировать уровень овладения обучающимися отдельными элементами проектной деятельности. Результаты выполнения проекта оцениваются по итогам рассмотрения комиссией представленного продукта с краткой пояснительной запиской, презентации обучающегося и отзыва руководителя.

• 
  Слайд 13

  Критерии оценки проектной работы

  Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем Сформированность предметных знаний и способов действий Сформированность регулятивных действий Сформированность коммуникативных действий

• 
  Слайд 14

  Уровни сформированности навыков проектной деятельности

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Отметка за выполнение проекта

  выставляется в графу «Проектная деятельность» или «Экзамен» в классном журнале и личном деле. В документ государственного образца об уровне образования — аттестат об основном общем образовании — отметка выставляется в свободную строку.

• 
  Слайд 17
  

  Специфические черты (различия) проектнойи учебно-исследовательской деятельности

• 
  Слайд 18

  Типология форм организации проектной деятельности

• 
  Слайд 19

  Индивидуальный проект

  Самостоятельная работа, осуществляемая обучающимся на протяжении длительного периода, возможно в течение всего учебного года. В ходе такой работы подросток — автор проекта — самостоятельно или с небольшой помощью педагога получает возможность научиться планировать и работать по плану — это один из важнейших не только учебных, но и социальных навыков, которым должен овладеть школьник.

• 
  Слайд 20
  

  Деятельность, ориентированная на удовлетворение развития соответствующих УУД, а именно: