Презентация на тему "Выступление на краевом семинаре"

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2

  Проектированиесодержанияобразования (СО)

  Теория

• 
  Слайд 3

  Идея учебного модуля

  Модуль – унифицированная, самостоятельная, обладающая полнотой и законченностью часть СО, изучаемого в школе несколько лет; Состоит из интегрированных блоков Количество блоков зависит от количества погружений, определенных учебным планом Логическая завершенность каждого модуля позволяет изучать их в любой последовательности Все модули программ осваиваются учащимися в определенной («своей») последовательности

• 
  Слайд 4

  Вариант создания модулей

  Все содержание образования изучаемое в объединенных классах расположить в определенной логике. Полученное разбить на столько частей(модулей), сколько объединено классов. При изучении данного содержания образования делать акцент на одну из этих частей. (модуль)

• 
  Слайд 5

  Схема модулей

  .Один год обучения СО, изучаемое в школе за несколько лет

• 
  Слайд 6

  Порядок изучения частей

  . СО, изучаемое углубленно в школе за обзорно несколько лет обзорно СО, изучаемое повторение в школе за углубленно несколько лет повторно СО, изучаемое повторение в школе за повторение несколько лет углубленно

• 
  Слайд 7

  Проектирование СО по физике

  Практика

• 
  Слайд 8

  Логика построения модулей(идеи заложенные в основу построения модулей)

  Движение - неотъемлемое свойство материи Строение вещества и тепловые явления. Строение вещества и электромагнитные явления

• 
  Слайд 9

  СО в профильной группе учащихся 9 – 10 классов (1 год обучения)

  Первый модуль предусматривает изучение законов движения, т.е. изучается механика и состоит из 12 блоков по 5 часов Второй модуль изучает тепловые явления и состоит из 11 блоков по 5 часов Третий модуль изучает электромагнитные явления и состоит из 11 блоков по 5 часов

• 
  Слайд 10

  Расписание на 2009 – 10 годв РВГ естественно-научного профиля.

  Сентябрь 3 дня – 15 часов Октябрь 6 дней – 25 часов Ноябрь 3 дня – 15 часов Декабрь 6 дней – 25 часов Январь 3 дня – 15 часов Февраль 6 дней – 25 часов Март 3 дня – 15 часов Апрель 6 дней – 25 часов Май 2 дня – 10 часов

• 
  Слайд 11

  Схема данного СО

• 
  Слайд 12

  Модуль №1. Блок №1

  Основы кинематики. Траектория. Путь. Перемещение. Материальная точка. Системы отсчета. Прямолинейные движения. Законы и графики движения. Движение по вертикали.

• 
  Слайд 13

  Схема СО. 2 год обучения

• 
  Слайд 14

  Схема СО за 2 года

• 
  Слайд 15

  Схема СО за третий год

• 
  Слайд 16

  Схема СО за 3 года

• 
  Слайд 17

  Порядок изучения модулей

  За три года последовательно изучают модули учащийся А - 1 год 123; 2 год 321; 3 год 231 учащийся Б - 1 год 321; 2 год 231; 3 год 123 учащийся В - 1 год 231; 2 год 123; 3 год 321 1 – механика; 2 – тепловые явления; 3 - электродинамика

• 
  Слайд 18

  СО по физике на базовом уровне для учащихся 9 – 10 классов

  Механика 7 блоков по 5 часов Тепловые явления 3 блока по 5 часов Электродинамика 4 блока по 5 часов

• 
  Слайд 19

  Второй год обучения

  Электродинамика 5 блоков по 5 часов Тепловые явления 2 блока по 5 часов Механика 7 блоков по 5 часов.

• 
  Слайд 20
  

  Некоторые принципы организации образовательного процесса в разновозрастной группе(РВГ)

  Метод погружения Максимум самостоятельности Применение КСО Чередования занятий учебным предметом с занятиями эмоционально-деятельностного характера. Концентрированного обучения. Крупных учебных блоков. Многократного повторения.

• 
  Слайд 21
  

  Плюсы Экономия учебного времени ученика Экономия рабочего времени педагога Системность, целостность знаний Углубление Интенсификация Опережение Меньшая утомляемость Повышение мотивации Индивидуализация ? Минусы Сложность вынужденного перехода в обычную школу Значительный перерыв в изучении предметов с малым количеством часов (?)

• 
  Слайд 22
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!