Презентация на тему "Природные ресурсы Дальнего Востока" 8 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Здесь всё не так у нас.

  Всё тоже, да не то.

  Белки не рыжие, а черные.

  Сороки голубые.

  Даже вороны большеклювые.

  За группой деревьев, обвитых виноградом,

  открывается поляна.

• 
  Слайд 2

  Тема учебного проекта: Природные ресурсы Дальнего Востока

• 
  Слайд 3

  Творческое название

  Дальний Восток – край контрастов.

  Автор проекта: Опритова Е.М.учитель географии МОУ Жердевской ООШ

  Участники проекта: ученики 8 класса.

  Учебные предметы: география и биология.

• 
  Слайд 4

  Основопологающий вопрос

  Почему мы задумываемся о будущем природных ресурсов Дальнего Востока?

• 
  Слайд 5

  Проблемные вопросы.

  • В чем уникальность Дальнего Востока?
  • Какие из природных ресурсов края имеет большое значение для всей страны?
  • Какими природными ресурсами богат Дальний Восток?
• 
  Слайд 6

  Аннотация проекта

  Данный проект используется при изучении темы: «Дальний Восток»

  Так как Дальний Восток является краем контрастов, учащиеся в ходе изучения проблемных вопросов сравнивают и изучают уникальность природных условий и ресурсов.

• 
  Слайд 7

  Темы самостоятельных исследований:

  • Амур – жемчужина Дальнего Востока?
  • Почему женьшень называют «чудом природы» Дальнего Востока?
  • Амурский тигр-опасность исчезновения?
• 
  Слайд 8
  

  Результаты представления:

  • презентация
  • Публикация

  К проекту разработаны:

  • Дидактические материалы
  • Критерии оценивания презентации
  • Критерии оценивания публикации
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Дидактическая цель: изучение особенности природы Дальнего Востока.

  Методические задачи:

  • Познакомить учащихся с интересными объектами Дальнего Востока
  • Показать уникальность природы края.
  • Сформировать знания об экологических проблемах Дальнего Востока.
• 
  Слайд 11

  Этапы и сроки проведения

  • Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) – 1 урок, 15 минут.
  • Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 1 урок-10 минут.
  • Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) – 1урок, 5 минут.
  • Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 1 урок, 15 минут.
  • Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 1 урок, 10минут.
  • Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе – 2 урок, 10 минут.
  • Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 2 урок-35 мин
  • Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе – 3 урок.
  • Защита полученных результатов и выводов – 4 урок.
• 
  Слайд 12

  Информационные ресурсы

  Интернет ресурсы

  Кульневич С.В.,Лакоценина Т.П., Не совсем обычный урок . Просвещение .2006 год

  Раковская Э.М. География: Природа России. М. Просвещение.2007