Презентация на тему "Современные педагогические технологии."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Современные педагогические технологии

  17.03.2015

• 
  Слайд 2

  Как получить новый образовательный результат?

  ЗАЧЕМ УЧИТЬ? (Цель) ЧЕМУ УЧИТЬ? (Содержание) КАК УЧИТЬ? (Технологии и методики)

• 
  Слайд 3

  В концепции общего среднего образования :

    «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования».

• 
  Слайд 4

  Педагогические технологии

  Совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели. Термин введен С.Андерсеном, Ф.Уитвором, М.Майером в США в 40-50 гг.XX в.

• 
  Слайд 5

  Задачи:

  Формирование положительной мотивации к учебному труду, интенсификация коммуникативной среды, развитие личности, способной к учебной и исследовательской деятельности, дальнейшему продолжению образования, профессиональному выбору, охрана здоровья учащихся

• 
  Слайд 6

  Концептуальность педагогической технологии

  Научность Системность Управляемость Эффективность Воспроизводимость

• 
  Слайд 7

  Структура педагогической технологии

  Включает в себя три части: концептуальную основу; содержательный компонент обучения; процессуальную часть -технологический процесс.

• 
  Слайд 8

  Формула педагогической технологии

  ПТ – педагогические технологии Ц – цели З – задачи С – содержание М – методы (приемы, средства) ФО – формы обучения. ПТ = Ц + З + С + М + ФО.

• 
  Слайд 9

  Педагогические технологии

• 
  Слайд 10

  Основа педагогических технологийXXl в.

  «Здесь нет уже верха и низа –учителей и учеников- здесь все коллеги, т.е. люди, которые работают вместе...когда одни хотят учиться ,а другие им помогают в этом. Ю.М.Лотман.

• 
  Слайд 11

  Преимущества современных технологий для учителя

  Четкое определение конечной цели. Определение степени достижения цели. Минимуму ситуаций выбора педагога в поиске приемлемого варианта. Результат – проект учебного процесса Разнообразие форм деятельности Результативность процесса обучения

• 
  Слайд 12

  Преимущества для учащихся

  “открытие” ребенка на общение – призвана, с одной стороны, создать ему комфортные условия в классе, на уроке, в школе; “соучастие” ребенку в педагогическом общении – достигается в результате анализа взаимодействия учителя с детьми; “возвышение” ребенка в педагогическом общении – это не завышенная оценка, а как стимулятор.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Метод – педагогические мастерские

  Основа: проблемная ситуация Подход: индивидуально-коллективный сбор и анализ информации Получение знаний в форме: исследования, путешествия, открытия Суть технологии: не сообщать и осваивать информацию, а передавать способы работы

• 
  Слайд 15

  CaseStudy (Кейс)

  Основа: реальные события Подход: индивидуально-коллективный поиск решений Получение знаний в форме: подготовка, экспертиза, исследования, применение Суть технологии: демонстрирует академическую теорию с точки зрения реальных событий. Этапы: Работа с материалами кейса (идентификация проблемы, формулирование ключевых альтернатив, предложение решения или рекомендуемого действия) Работа в малых группах (согласование видения ключевой проблемы и ее решений) Презентация и экспертиза (дискуссия в учебной группе)

• 
  Слайд 16

  Метод «Учимся вместе»(LearningTogether)

  Основа: проблемная ситуация (задание подтемы) Подход: работа в малых группах одного уровня обученности Получение знаний в форме: исследования, дискуссии в группах, открытия Суть технологии: в результате совместной работы отдельных групп и всех групп в целом достигается усвоение всего материала.

• 
  Слайд 17

  Синквейн

  Основа: развитие образной речи Подход: индивидуальный Получение знаний в форме: преобразование информации в творческой форме Суть технологии: находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать. Например: Дать определение понятия «Океан» в последовательности: Два прилагательных Глагол Мое отношение Вывод (одним словом)

• 
  Слайд 18

  Метод «Коучинг»

  Коучинг (англ. coaching — обучение, тренировки) — метод консалтинга и тренинга; от классических консалтинга и тренинга отличается тем, что коуч не даёт советов и жёстких рекомендаций, а ищет решения совместно с клиентом. От психологического консультирования коучинг отличается направленностью мотивации. Работа с коучем предполагает достижение определённой цели, новых, позитивно сформулированных результатов в жизни и работе.

• 
  Слайд 19

  Метод информационных технологий

• 
  Слайд 20

  Задания на развитие критического мышления 8 класс

• 
  Слайд 21

  Деятельностные технологии

  Лекции Семинары Уроки-рефлексии Диалог Игра Конференция Проекты и исследования ИКТ Путешествия

• 
  Слайд 22

  ИКТ технологии

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24

  Метод «Звездный дождь»

  Загрязнение атмосферного воздуха ? ? ? ? ?

• 
  Слайд 25

  Диаграмма Венна

  сходства

• 
  Слайд 26

  Подведем итоги…

• 
  Слайд 27

  Спасибо за сотрудничество