Презентация на тему "Свойства почвы, воздуха и воды"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Свойства почвы, воздуха и воды

• 
  Слайд 2

  Основополагающий вопрос

  Почему все изменяется?

• 
  Слайд 3

  Проблемные вопросы

  • Все ли люди одинаково относятся к природе?
  • Почему на разных почвах растения растут неодинаково?
  • Могут ли живые существа обходиться без воздуха?
  • Почему иногда можно отравиться арбузами?

• 
  Слайд 4

  Учебные вопросы

  • К какому агрегатному состоянию относится воздух?
  • Какими свойствами обладает воздух?
  • Каково значение воздуха для растений, животных и человека?
  • Чем можно измерить температуру воздуха, почвы и воды?
  • Назовите состав почвы, воды и воздуха.
• 
  Слайд 5

  Подготовительный этап

  • При помощи игровой ситуации выясняются интересы детей и они делятся на 3 группы по интересам.
  • Для формулирования цепочек вопросов, на которые необходимо найти ответ используется прием «Дерево вопросов».
  • В группах, а потом коллективно проводится обсуждение вопросов и выбираются направления действия.
• 
  Слайд 6

  Экскурсионный этап

  Группы намечают маршрут, обосновывают свой выбор, корректируется маршрут после обсуждения. Учащиеся совершают экскурсии в природу, где выполняют практические работы и опыты. Это материал для дальнейшего изучения. После экскурсии дети записывают проблемы, которые увидели и ранжируют их по степени значимости.У нас получилась 3 проблемы:

  • Проблема загрязнения почвы.
  • Проблема загрязнения воды.
  • Проблема загрязнения воздуха.
• 
  Слайд 7

  Информационный этап

  Для формирования навыка работы с разными источниками информации предлагается представить материал по рубрикам

  • «За страницами книг и журналов»,
  • «Школьный учебник»,
  • «Копилка народной мудрости»,
  • «Советы взрослых»,
  • «Интернет-странички».

  В завершении этапа, для осмысления информации организуется Круглый стол по обсуждению экологических проблем. «Братья наши меньшие», «Юные защитники природы».

• 
  Слайд 8

  Исследовательский этап

  С целью освоения общеучебных исследовательских навыков работы каждая группа по своей теме исследования и работала по заданному алгоритму:

  • Определение цели и задач
  • Анализ литературы по проблеме
  • Определение методов исследования. Консультации с педагогами школы
  • Собственные исследования
  • Анализ данных
  • Оценка полученных данных, формулирование рекомендаций
• 
  Слайд 9

  Защита проекта

  С результатами исследований выступим на школьной научно-практической конференции. Подготовка к новому проекту «Мы умеем творить добро». Для рефлексии проекта используется моделирование города Экограда, где происходит аргументация своего выбора, поскольку модель города одна – то прежде чем разместить тот или иной объект необходимо предоставит достаточно аргументов и контраргументов в обоснование своей позиции.

• 
  Слайд 10

  Предварительные навыки

  Знания о некоторых свойствах воды, почвы и воздуха, полученные из повседневной жизни. Первичные знания пользоваться инструкциями для проведения эксперимента, наблюдения.Элементарные навыки работы с офисными программами.

• 
  Слайд 11

  В ходе работы над проектом

  1. Рисунки, отражающие существование проблемы.
  2. Опыты по свойствам воды, воздуха и почвы.
  3. Оценочные листы для групп учащихся (вики-статьи).
• 
  Слайд 12

  После завершения проекта

  1. Критерии оценивания проекта
  2. Итоговая конференция
  3. Коллективная вики-статья
  4. Таблицы общего оценивания
• 
  Слайд 13

  Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • таблицы,
  • схемы,
  • презентация учителя,
  • вопросы для конференции,
  • рисунки детей, дневники,
  • публикация для родителей.
• 
  Слайд 14

  Ресурсы

  1. Казакова О.В., Сбоева Н.Г..Поурочные разработки по курсу окружающий мир, 2006 г.
  2. Дьячко Г.Т., Окружающий мир 2-4 классы: олимпиадные задания. Волгоград 2007 г.
  3. Грибов П.Д. как человек исследует, изучает, использует природу:2-3 кл. 2005 г.
  4. Главный редактор:Обухов А.Исследовательская работа школьников. 2004 г.
  5. Сухаревская Е.Ю. Занимательное естествознание. Природа Земли. 2003 г.
  6. Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. 1997 г.