Презентация на тему "Из опыта работы: «Развитие метапредметных результатов обучающихся на уроках истории и обществознания""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Для учителей истории. Из опыта работы: «Развитие метапредметных результатов обучающихся на уроках истории и обществознания

  Из опыта работы учителя истории и обществознания МБОУ «СШ№1» а.Тахтамукай Шантыз Саниет Мугдиновна

• 
  Слайд 2

  Умение учиться самостоятельно –требования ФГОС и современной жизни

  Современное развитие общества требует формирования личности способной постоянно пополнять свой запас знаний и умений. На практике мы сталкиваемся с неумением детей самостоятельно ставить цели своего обучения и определять интересы своей познавательной деятельности.

• 
  Слайд 3
  

  Возникает противоречие между необходимостью воспитать человека, готового к самостоятельности и самообразованию, и неумением современных школьников организовывать свою познавательную деятельность.

• 
  Слайд 4
  

  «Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя».  Э.  Хаббард.

  Цель моей работы: научить детей работать самостоятельно, способствуя развитию метапредметных результатов.

• 
  Слайд 5

  ЗАДАЧИ

  на основе анализа нормативных документов, научно-методической, педагогической литературы изучить состояние проблемы организации самостоятельной деятельности учащихся с точки зрения ФГОС

• 
  Слайд 6
  

  реализовать на практике самостоятельную работу учащихся на уроках и во внеурочной деятельности, способствующую развитию метапредметных результатов

• 
  Слайд 7

  Теоретическая основа опыта

  «Ученики за время обучения в школе должны не только усвоить определенную сумму научных знаний, но и научиться самостоятельно их приобретать». и. П.И. Пидков доктор педагогических наук, профессор. . .

• 
  Слайд 8
  

  . К. Д. Ушинский русский педагог 19 в., основоположник научной педагогики в России. «Учитель идет в класс не учить детей, а побуждать их к учению». . .

• 
  Слайд 9
  

  Цель обучения - достижение умственной самодеятельности. Платон (Аристокл) древнегреческий Философ.

• 
  Слайд 10
  

  Ю. К. Бабанский доктор педагогических наук, профессор Путем использования разнообразных видов самостоятельной работы у учеников вырабатываются приемы ее рациональной организации.

• 
  Слайд 11
  

  Б. П. Есиповдоктор педагогических наук, профессор. Без самостоятельной работы учащихся нельзя выработать у них никаких умений и навыков

• 
  Слайд 12
  

  «Ученики за время обучения в школе должны не только усвоить определенную сумму научных знаний, но и научиться самостоятельно их приобретать».

• 
  Слайд 13

  Виды самостоятельных работ

  «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал». К.Д. Ушинский. По дидактической цели По уровню самостоятельности учащихся По форме выполнения По источнику знаний По способу выполнения

• 
  Слайд 14
  

  «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал». К.Д. Ушинский. По дидактической цели По уровню самостоятельности учащихся По форме выполнения По источнику знаний По способу выполнения

• 
  Слайд 15

  Примеры проблемных ситуаций

  История Тема «Средневековый город» вопрос: «Где интереснее жить: в городе или в деревне?»

• 
  Слайд 16
  

  Обществознание Всегда ли правы взрослые? Сколько денег нужно человеку? Зачем человек учится? Зачем человеку семья?

• 
  Слайд 17
  

  Тема «Способности человека» факт: «Юлий Цезарь мог заниматься одновременно несколькими делами – и читал, и писал, и слушал, и разговаривал».  Способны ли вы на такое? О каких возможностях Цезаря говорит данный пример?

• 
  Слайд 18
  

  1 Кроссворд - загадка Венгерский кроссворд (размещён на сайте «Подросток и закон») Кроссворд - пирамида

• 
  Слайд 19
  

  1 Кроссворд - загадка Венгерский кроссворд (размещён на сайте «Подросток и закон») Кроссворд - пирамида

• 
  Слайд 20
  

  Приём работы с текстом «Продолжи рассказ по картинке» «В усадьбе московского дворянина 15 века» «В конце ноября Фёдор Соколов вернулся с государевой службы. Жена Настасья встречала его со слезами и жалобами на крестьян…» Продолжите рассказ о дворянине Фёдоре Соколове.

• 
  Слайд 21

  развить

  Конкурсы, викторины Конференции Предметные олимпиады, чемпионаты Интеллектуальные игры Краеведческие чтения Интернет - проекты Через Исторический турнир Школьная конференция

• 
  Слайд 22
  

  Самостоятельная работа ученика превращается в самообучение, саморазвитие, самореализацию

• 
  Слайд 23
  

  «Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими» К. Кушнер.

• 
  Слайд 24

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ